A. | 葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的變化,線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的變化 | |
B. | [H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進行 | |
D. | 光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中 |
分析 線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)與功能異同的比較
比較項目 | 線粒體 | 葉綠體 | ||
不 同 點 | 結(jié) 構(gòu) 的 差 異 | 分布 | 動植物細(xì)胞 | 部分植物細(xì)胞 |
內(nèi)膜 | 向內(nèi)折疊形成嵴 | 平滑,不折疊 | ||
酶 | 參與有氧呼吸過程第二、三階段 | 參與光合作用 | ||
分布于內(nèi)膜、基質(zhì)中 | 分布于基粒、基質(zhì)中 | |||
光合色素 | 無 | 分布于囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上 | ||
功能的差異 | 有氧呼吸的主要場所 | 光合作用的場所 | ||
分解有機物,釋放能量 | 合成有機物,儲存能量 | |||
相 同 點 | ①都具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)含基質(zhì),基質(zhì)中都含有酶和化合物等物質(zhì); ②基質(zhì)中都含有DNA,都能進行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程; ③都屬于半自主細(xì)胞器,能進行自我復(fù)制; ④都能合成ATP(故又稱為“能量轉(zhuǎn)換器”),反應(yīng)過程中都有水的消耗和生成 |
解答 解:A、葉綠體是光合作用的場所,葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的變化,線粒體是有氧呼吸的主要場所,線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的變化,A正確;
B、[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而消耗,B錯誤;
C、葉綠體和線粒體都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進行,C正確;
D、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,但是化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能不是可以發(fā)生在線粒體,線粒體是把有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,D錯誤.
故選:AC.
點評 線粒體和葉綠體是真核生物細(xì)胞中兩種非常重要的細(xì)胞器,是高考的重點內(nèi)容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有一個染色體組的是h圖 | |
B. | 細(xì)胞中含有二個染色體組的是g、e圖 | |
C. | 細(xì)胞中含有三個染色體組的是a、b圖 | |
D. | 細(xì)胞中含有四個染色體組的是c、f圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-④:脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素 | B. | ①-④:激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶 | ||
C. | ①-④:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì) | D. | ①-④:染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)下列關(guān)于基因工程的敘述,錯誤的是( )
A.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列并切割相應(yīng)的RNA
B.DNA連接酶能將兩個不同生物的DNA分子黏合起來
C.基因工程常用的運載體是質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒
D.目的基因的檢測與鑒定是基因工程的基本步驟之一
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相反 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量,而在神經(jīng)元之間的傳遞不要消耗能量 | |
C. | 興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到另一個神經(jīng)元的胞體 | |
D. | 遞質(zhì)可能存在于細(xì)胞內(nèi),也可能存在于細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.43 | B. | 0.7 | C. | 0.5 | D. | 0.3 |
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