18．如圖是真核細胞中三種生命活動的示意圖，錯誤的是（　　）
A．①②③過程都有堿基配對現(xiàn)象B．基因突變可以發(fā)生在②過程
C．②過程需要三類RNA參與D．③過程中能形成DNA-RNA雜交區(qū)域

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是真核細胞中三種生命活動的示意圖，其中①表示DNA的復制過程，該過程主要發(fā)生在細胞核中；②表示翻譯過程，該過程發(fā)生在核糖體上；③表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要發(fā)生在細胞核中．

解答 解：A、①DNA的復制、②翻譯和③轉(zhuǎn)錄過程都有堿基互補配對，A正確；
B、基因突變可以發(fā)生在①DNA的復制過程中，不會發(fā)生在②翻譯過程中，B錯誤；
C、②過程表示翻譯過程，需要模板mRNA、轉(zhuǎn)運工具tRNA、場所核糖體（含rRNA），C正確；
D、③過程是以DNA分子一條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄形成mRNA，所以能形成DNA-RNA雜交區(qū)域，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合真核細胞中三種生命活動的示意圖，考查DNA分子的復制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA分子復制的過程、場所和條件；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所和條件，能準確判斷圖中各過程的名稱，進而準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用蛋白酶處理細菌的核糖體，經(jīng)處理后的核糖體仍能催化肽鍵的生成．由此推測核糖體中起催化作用的物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．氨基酸C．RNAD．核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示為種群的“J”型增長曲線和“S”型增長曲線．下列有關說法中不正確的是（　�。�
A．“S”型曲線中a點出生率最大，b點出生率為0
B．“J”型曲線的前提是沒有環(huán)境阻力
C．圖中陰影部分可表示環(huán)境阻力淘汰的個體數(shù)量
D．捕魚業(yè)中保持捕撈后魚量在a點能獲得最大利益

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示不同部位的液體．下列說法正確的是（　�。�
A．①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)
B．②內(nèi)滲透壓下降會導致抗利尿激素合成增加
C．③內(nèi)若產(chǎn)生乳酸會引起①②④內(nèi)pH的劇烈變化
D．①②④是機體進行細胞代謝活動的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關遺傳信息傳遞的描述，正確的是（　　）
A．遺傳信息的傳遞是指DNA的自我復制
B．遺傳信息的傳遞都發(fā)生在細胞核中
C．遺傳信息的傳遞的過程不會發(fā)生基因突變
D．遺傳信息的傳遞需要酶和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示的四個遺傳系譜圖（口、〇表示正常男、女，■、●表示患病男、女），最可能屬于色盲遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．外來物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進行光合作用而枯萎．而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)．下表為薇甘菊長期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時間推移植物種類數(shù)及碳儲量變化．據(jù)表分析，正確的是（　�。�
未被侵入時期輕微入侵時期重度入侵時期
植物種類（種）15012169
碳儲量
（噸/公頃）		植被56.250.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B．植物群落的豐富度和種群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱
C．可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害，兩者之間既有寄生關系也有互利共生關系
D．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都將逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．導致正常細胞發(fā)生癌變的根本原因是（　�。�
A．致癌因子導致原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B．致癌因子導致染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C．致癌因子導致人體免疫力下降
D．原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．同一生物體內(nèi)，有關分子與細胞的敘述錯誤的是（　　）
A．不同DNA分子中，可能儲存有相同的遺傳信息
B．不同的核糖體，不可能翻譯出相同的多肽
C．不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達
D．不同組織細胞的細胞膜，可能含有相同功能的糖蛋白

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