A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 |
C、若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵,脫去兩個磷酸基團(tuán),可形成b,則a為核糖 |
D、若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場所 | 結(jié)構(gòu) |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 | 一般是雙鏈結(jié)構(gòu) |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細(xì)胞質(zhì)中 | 一般是單鏈結(jié)構(gòu) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素是在核糖體上合成的,合成時脫去了49個水分子 |
B、在高溫或重金屬的作用下,胰島素會由于A或B鏈被切斷而失去活性,此即蛋白質(zhì)的變性失活 |
C、胰島素的合成,需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸,并消耗ATP |
D、胰島素基因存在于人體所有體細(xì)胞中,而胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅楓葉片不含葉綠素 |
B、紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光 |
C、紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用 |
D、液泡中的色素吸收的光能用于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)水分的吸收 |
B、吸收無機(jī)鹽的動力 |
C、促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸 |
D、降低葉片的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根瘤菌只有侵入到豆科植物的根內(nèi)才能固氮 |
B、根瘤菌與豆科植物之間是寄生關(guān)系 |
C、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)物,根瘤茵供給豆科植物氨 |
D、根瘤菌為豆科植物提供生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖I、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳(基因)多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、圖I說明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而形成遺傳多樣性 |
C、圖且反映出生殖隔離的生物可以在同一個環(huán)境中相對穩(wěn)定地共存 |
D、圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適齡結(jié)婚,適齡生育 |
B、遵守婚姻法,不近親結(jié)婚 |
C、進(jìn)行遺傳咨詢,做好婚前檢查 |
D、產(chǎn)前診斷,以確定胎兒性別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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