4．下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是（　　）
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．黑暗條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP
C．DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸
D．糖類氧化分解過(guò)程中的能量，可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，能釋放少量能量，其中一部分能量?jī)?chǔ)存在所形成的ATP中．
3、DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵．
4、對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞來(lái)說(shuō)，合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用；對(duì)植物細(xì)胞來(lái)說(shuō)，合成ATP的能量來(lái)自光合作用或呼吸作用．

解答 解：A、絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)，少量是RNA，所以酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、黑暗條件下細(xì)胞也能進(jìn)行呼吸作用，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生少量的ATP，B錯(cuò)誤；
C、DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端，通過(guò)形成磷酸二酯鍵使雙鏈延伸，DNA連接酶不能連接DNA雙鏈間的氫鍵，C錯(cuò)誤；
D、糖類氧化分解過(guò)程中產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式散失，一部分用于合成ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的本質(zhì)和組成單位、DNA連接酶的作用和細(xì)胞呼吸的知識(shí)，識(shí)記酶的本質(zhì)和組成單位、DNA聚合酶的作用、掌握細(xì)胞呼吸的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是

A．有絲分裂的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類及含量都相同

B．正常人體的漿細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的核基因相同，mRNA不完全相同

C．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的，在生長(zhǎng)發(fā)育中有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示某種生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中①②⑥⑦⑨等結(jié)構(gòu)形成的結(jié)構(gòu)體系稱為生物膜系統(tǒng)，在抗體合成和分泌過(guò)程中直接參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)③②⑦⑨①
（2）圖乙對(duì)應(yīng)甲圖中⑨結(jié)構(gòu)（填序號(hào)），當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低．
（3）圖甲中⑧的功能是遺傳信息庫(kù)，控制著生物體的遺傳與代謝；染色體的運(yùn)動(dòng)所需能量主要是由[①]線粒體產(chǎn)生的，星射線的形成與[⑩]中心體有關(guān)．
（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有圖乙結(jié)構(gòu)，但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別，究其原因是由于b（填圖乙中的字母）不同所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．信息愛傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B．利用性外激素?cái)_亂某些動(dòng)物雌雄交配，屬于化學(xué)防治
C．蜜蜂跳舞屬于行為信息
D．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開信息的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲是人體產(chǎn)生痛覺和嗎啡等藥物止痛機(jī)理示意圖，其中P物質(zhì)與痛覺神經(jīng)遞質(zhì)，內(nèi)啡肽是體內(nèi)產(chǎn)生的一類內(nèi)源性的具有類似嗎啡作用的肽類物質(zhì)，嗎啡等藥物可以與阿片受體結(jié)合．圖乙是形成的動(dòng)作電位示意圖．請(qǐng)分局所學(xué)知識(shí)分析下列問(wèn)題：

（1）痛覺產(chǎn)生過(guò)程中，P物質(zhì)出細(xì)胞的方式為胞吐（或外排）．作用于相應(yīng)受體，導(dǎo)致突出后膜產(chǎn)生如圖乙所示的動(dòng)作電位，所測(cè)動(dòng)作電位是膜內(nèi)側(cè)（填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”）的電位變化．P物質(zhì)受體的成分最可能是糖蛋白．P物質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）據(jù)圖甲分析，內(nèi)啡肽最可能是抗痛覺神經(jīng)遞質(zhì)（填“痛覺神經(jīng)遞質(zhì)”或“抗痛覺神經(jīng)遞質(zhì)”）．嗎啡等藥物的止痛機(jī)理是：它作用于突觸前膜，可使P物質(zhì)合成或分泌減少；若作用于突觸后膜，可能抑制鈉離子（填“鉀離子”或“鈉離子”）通道的打開而使其不能產(chǎn)生動(dòng)作電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及其中對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的流程示意圖．下列不正確的是（　�。�
A．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B．圖中有3條食物鏈
C．秸稈利用后的廢渣中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D．建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量得到最有效的利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．若在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入瓊脂這一理想的凝固劑，對(duì)這一說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．不被所培養(yǎng)的微生物分解利用，對(duì)所培養(yǎng)的微生物無(wú)毒害作用
B．在微生物生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)保持固體狀態(tài)
C．瓊脂凝固點(diǎn)溫度低，利于微生物的生長(zhǎng)
D．凝固劑在滅菌過(guò)程中不會(huì)被破壞，透明度好，凝固力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下表為某培養(yǎng)基的配方，下列敘述不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水瓊脂
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL20g
①?gòu)奈锢硇再|(zhì)看該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基；
②培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨；
③該培養(yǎng)基中的蛋白胨可提供特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；
④該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH和消毒后就可以接種使用；
⑤該培養(yǎng)基可以用于培養(yǎng)HIV病毒；
⑥該培養(yǎng)基可以用于大腸桿菌的鑒定，其菌落出現(xiàn)黑色．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性
B．建立者主要是施萊登和施旺
C．它揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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