11．下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A．當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用并直接殺滅抗原
B．漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C．一般而言，漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體比分化前B細(xì)胞發(fā)達(dá)
D．當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞

分析 特異性免疫的過(guò)程：

解答 解：A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡，再依賴(lài)于抗體殺滅抗原，A錯(cuò)誤；
B、抗原刺激吞噬細(xì)胞，抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞攝取處理呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞再分化成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞，抗原也可以直接刺激B細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞能夠分泌抗體，因此漿細(xì)胞均具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，C正確；
D、同種抗原再次入侵時(shí)，產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞來(lái)自記憶細(xì)胞和B細(xì)胞的增殖分化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成、免疫細(xì)胞的來(lái)源，掌握免疫系統(tǒng)的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，不正確的是（ ）

A．有氧呼吸過(guò)程種葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O

B．厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C．CO2既是需氧呼吸的產(chǎn)物也可能是厭氧呼吸的產(chǎn)物

D．葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．在無(wú)遷入、遷出的情況下繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線如圖1．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類(lèi)型是““J”型”型曲線增長(zhǎng)，在這25年中，該種群數(shù)量最多的年份是第10年．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落發(fā)生次生演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照．
（3）在實(shí)際情況下，草原上綿羊種群增長(zhǎng)如圖2，說(shuō)明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)不同鼠種性狀遺傳研究的結(jié)果分析回答下列問(wèn)題．
（1）甲種鼠的一個(gè)自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色．受兩對(duì)獨(dú)立遺傳并具有完全顯隱性關(guān)系 的等位基因（A和a，B和b）控制，如圖所示．純合aa的個(gè)體由于缺乏酶1使黃色素在鼠體內(nèi)積累過(guò)多而導(dǎo)致75%的胚胎死亡．分析可知：
①青色鼠的基因型有4種．
②基因型AaBB和AaBb兩只青色鼠交配，后代表現(xiàn)型及比例是青色：黃色=12：1．
③讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，若讓子代雜合黃色鼠與雜合灰色鼠交配，請(qǐng)用遺傳圖解預(yù)測(cè)后代的表現(xiàn)型及比例：
．
（2）控制乙種老鼠某性狀的基因D，該基因純合致死．若利用基因型為Dd的老鼠逐代隨機(jī)交配來(lái)保存D基因，該方法不可行（填“可行”或“不可行”），理由是D基因頻率逐漸降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各離子濃度，結(jié)果如圖所示．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　�。�
A．水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度增高，表明水稻細(xì)胞向培養(yǎng)液中排出Mg2+、Ca2+
B．水稻對(duì)SiO44-的吸收量大，與水稻細(xì)胞膜上載體有關(guān)
C．與番茄相比，水稻吸收Mg2+、Ca2+少，表明同種植物對(duì)不同離子的需求不同
D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群和群落的敘述不正確的是（　�。�
A．呈“J”型增長(zhǎng)的種群出生率大于死亡率
B．用每平方米草地中雜草的數(shù)量來(lái)表示該種群密度
C．在維持群落的穩(wěn)定方面，互利共生和捕食關(guān)系同等重要
D．人類(lèi)活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為二倍體生物的某細(xì)胞分裂模式圖，則該細(xì)胞（　�。�
A．是初級(jí)精母細(xì)胞B．包含6條染色單體
C．處于有絲分裂中期D．分裂后產(chǎn)生4種精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某科研小組探究大氣PM2.5日均濃度對(duì)洋槐的相關(guān)影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
 PM2.5日均濃度 光合有效輻射
（μE•m-2•s-1）		 氣孔導(dǎo)度
（mmol•m-2•s-1）		 葉綠素的含量
（mg/gfw）		 光合速率
（μmol•m-2•s-1）
 0～35 1103 0.35 30.54 32.37
 35～75 987 0.43 32.27 30.23
 75～115 746 0.45 34.57 28.56
 115～150 477 0.47 35.21 24.45
 150～250 315 0.48 37.29 20.79
（注；氣孔導(dǎo)度表示的是葉片氣孔張開(kāi)的程度．）
（1）本實(shí)驗(yàn)的研究目的是探究不同的PM2.5日均濃度對(duì)洋槐的光合有效輻射、氣孔導(dǎo)度、葉綠素含量和光合速率的影響．
（2）在光的有效輻射為1103μE•m-2•s-1時(shí)，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體，CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）當(dāng)PM2.5日均濃度逐漸升高時(shí)，洋槐的光合速率逐漸下降，主要原因是光合有效輻射不斷降低．
（4）通過(guò)分析可知，洋槐通過(guò)提高氣孔導(dǎo)度和增加葉綠素含量來(lái)適應(yīng)較高濃度的PM2.5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示玉米根尖細(xì)胞內(nèi)的某生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中共有五種核苷酸B．該過(guò)程表示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C．該過(guò)程可發(fā)生在葉綠體中D．該過(guò)程需要DNA聚合酶

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