15．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)-演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子．
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上．
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說(shuō)-演繹法�、诩僬f(shuō)-演繹法　 ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)-演繹法�、陬�(lèi)比推理　    ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)-演繹法�、陬�(lèi)比推理　    ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理　   ②假說(shuō)-演繹法　 ③類(lèi)比推理

分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過(guò)類(lèi)比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說(shuō)；之后，摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：①孟德?tīng)柼岢鲞z傳定律時(shí)采用了假說(shuō)-演繹法；
②薩頓采用類(lèi)比推理法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)；
③摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及采用的方法；識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類(lèi)比推理法，摩爾根采用的是假說(shuō)-演繹法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．近年來(lái)，隨著安徽巢湖水域周邊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的高建發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，在每年6、7月份局部湖區(qū)出現(xiàn)了藍(lán)藻大規(guī)模爆發(fā)而產(chǎn)生“水華”現(xiàn)象，從而引起水生動(dòng)植物的大量死亡．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與復(fù)雜程度看，藍(lán)藻與紅藻的主要不同處為藍(lán)藻無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核．藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素（或光合作用色素），能進(jìn)行光合作用，因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者．
（2）導(dǎo)致巢胡藍(lán)藻規(guī)模爆發(fā)的主要生物因素有適宜的溫度和較高濃度的無(wú)機(jī)鹽（或N、P等無(wú)機(jī)鹽）．
（3）某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取兩組水樣，測(cè)得甲組pH值為7.3，乙組為6.0，那么取自下午的水樣是甲組，理由是白天藍(lán)藻、水生植物進(jìn)行光合作用消耗了水中的CO2．
（4）近年來(lái)，研究者利用生態(tài)工程的方法治理湖泊水華現(xiàn)象，恢復(fù)湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能，你認(rèn)為下列哪些生物可以用于生物修復(fù)系統(tǒng)AD．（填編號(hào)）？
A．食浮游植物的魚(yú)   B．食浮游動(dòng)物的魚(yú)   C．真核浮游植物，如綠藻等   D．大型挺水植物，如蓮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對(duì)綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．

（1）將菠菜植株置于密閉且透明裝置中，測(cè)得裝置中一晝夜C^濃度變化如甲圖所
示．該曲線(xiàn)上光合速率與有氧呼吸速率相等的點(diǎn)是B、D．一晝夜菠菜植株是否表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象？否 （填“是”或“否”）．
（2）取新鮮的菠菜葉片置于乙圖裝置，可探究光照強(qiáng)度、CO2濃度或溫度（任意寫(xiě)兩種即可） （至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
對(duì)光合作用速率的影響^如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成溶液．
（3）丙圖是以菠菜葉片為實(shí)驗(yàn)材料，利用乙圖裝置得到的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)用S1、S2，S3，S4（分別表示，的面積）表示下列量．
①光照強(qiáng)度從O增加到B的過(guò)程中，菠萊葉片光合作用釋放氧氣總量為-S1．
②光照強(qiáng)度從O增加到D的過(guò)程中，疲菜葉片光合作用生成氧氣總量為S2+S3+S4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為線(xiàn)粒體結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．②處丙酮酸分解產(chǎn)生CO2B．①處產(chǎn)生ATP與氧氣
C．②處產(chǎn)生ATP與[H]D．③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　�。�
A．Aa個(gè)體自交獲得aa不屬于基因重組
B．等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上
C．非等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
D．孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)和數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．我國(guó)大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型實(shí)例是“三北”防護(hù)林工程
B．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程是人類(lèi)征服、主宰自然的典型實(shí)例
C．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程包括一系列森林或草原植被恢復(fù)工程和水土保持工程
D．退耕還林還草生態(tài)工程和防沙治沙生態(tài)工程都屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，有少數(shù)R型菌能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)是（　�。�
A．R型細(xì)菌DNAB．S型細(xì)菌的RNAC．S型細(xì)菌蛋白質(zhì)D．S型細(xì)菌DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下列敘述正確的是（　�。�
A．都屬于無(wú)性生殖，能保持母本性狀B．都用到細(xì)胞工程的技術(shù)
C．都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性D．都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•馬鞍山校級(jí)期末）若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上，β﹣珠蛋白基因中有一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是（ ）

A． B． C． D．

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