生物群落甲、乙、丙含有數(shù)字1到8的物種，每個(gè)物種的密度不同，表中給出了這些物種的密度(個(gè)/m2)。請(qǐng)指出下列說法中不正確的是(　　)

群落

種群1

種群2

種群3

種群4

種群5

種群6

種群7

種群8

甲

92

4

0

0

1

1

1

1

乙

0

25

20

20

20

5

0

0

丙

0

65

20

10

3

2

0

0

A.當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí)，這些群落中受影響最小的是乙

B．當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí)，這些群落中受影響最大的是甲

C．在生物群落丙中，物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

D．在生物群落丙中，物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是捕食

 

C

【解析】

試題分析：據(jù)表內(nèi)容分析，當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí)，這些群落中種群種類較多，數(shù)量較多的群落，所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高，則受影響最小的是乙，所以A正確；當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí)，這些群落中受影響最大相比較應(yīng)該是甲，所以B正確；在生物群落丙中，據(jù)物種2、4、6種群之間的數(shù)量分析，其三者的關(guān)系最可能的關(guān)系是捕食，所以C錯(cuò)誤；在生物群落丙中，據(jù)物種2、4、6種群之間的數(shù)量分析最可能的關(guān)系是捕食，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考查種間關(guān)系的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

薩頓將“看不見”的基因與“看得見”的染色體行為進(jìn)行類比，提出“基因位于染色體上”的假說。他所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是

A.假說演繹法 B.模擬實(shí)驗(yàn)法

C.雜交實(shí)驗(yàn)法 D.類比推理法

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某二倍體植株的一�；ǚ叟嘤捎酌�，對(duì)它的莖尖用秋水仙素處理，長(zhǎng)大后的植株中染色體數(shù)與其他各項(xiàng)不相同的是( )

A.根細(xì)胞　　　　　B.葉細(xì)胞 C.花粉細(xì)胞　　　　D.極核

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，其中正確的是

A．培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清

B．動(dòng)物細(xì)胞要經(jīng)過傳代培養(yǎng)，才能進(jìn)行原代培養(yǎng)

C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)

D．動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是(　　)

A．都需用CO2培養(yǎng)箱 B．都需用液體培養(yǎng)基

C．都要在無菌條件下進(jìn)行 D．都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如右圖所示。下列判斷正確的是(　　)

A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群

B．a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C．a(chǎn)種群為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

D．b種群為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

在群落演替過程中，下列變化不可能發(fā)生的是(　　)

A．群落的物種構(gòu)成不斷發(fā)生變化

B．只存在生物與生物之間的相互作用

C．物種總數(shù)起始增多然后趨于穩(wěn)定

D．成熟階段總生產(chǎn)量與總呼吸量相對(duì)穩(wěn)定

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

在動(dòng)物克隆研究方面，中國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)，原因主要是(　　)

A．大多數(shù)人對(duì)克隆人的研究持否定態(tài)度

B．克隆人不是正常的個(gè)體

C．克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念

D．克隆人的技術(shù)性問題無法得到解決

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是(　　)

A．專營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者，有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

B．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供綠色植物再利用

C．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

 

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