分析 分析圖解:圖中看出,15℃條件下的光飽和點為4千勒克斯,25℃條件下的光飽和點為5千勒克斯.
二氧化碳濃度主要影響光合作用的暗反應,當二氧化碳增多時,二氧化碳固定增強,因此會導致三碳化合物和五碳化合物量的變化,進行導致利用的ATP和[H]量的變化.
解答 解:(1)當光照強度為4千勒克斯,溫度為15℃時,該植物氧氣的釋放速率為40毫升/小時,而此時呼吸速率為10毫升/小時,氧氣產(chǎn)生速率=總光合速率=氧氣的釋放速率+呼吸速率=50毫升/小時.此時限制光合速率的主要因素是溫度.
(2)氧氣的釋放速率表示凈光合速率,因此圖中A點表示光補償點,即光合速率等于呼吸速率,因此葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)據(jù)圖可知,當白天光照強較弱時,由于較低溫度(15℃)比較高溫度(25℃)積累的有機物多,產(chǎn)量高(凈光合作用強),因此可以適當降低溫度.
故答案為:
(1)50mL/h 溫度
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)適當降低溫度 較低溫度(15℃)比較高溫度(25℃)積累的有機物多,產(chǎn)量高(凈光合作用強)
點評 本題中等難度,屬于考綱中理解層次的考查,著重考查光合作用的影響因素.在解題是,分析兩個自變量對光合速率的影響情況,需要抓住單一變量,問題就迎刃而解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗也能檢測蛋白質(zhì)Y是否與X結(jié)合 | |
B. | 該實驗依據(jù)的是抗原抗體特異性結(jié)合的原理 | |
C. | 實驗中采用的X蛋白抗體最好使用單克隆抗體 | |
D. | 該實驗可以通過加熱或加入重金屬使細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 | |
B. | 鑒定蛋白質(zhì)時,應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 | |
C. | 調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計 | |
D. | 標志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標志物脫落,實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級消費者只有昆蟲 | |
B. | 昆蟲屬于第二營養(yǎng)級,鳥只屬于第三營養(yǎng)級 | |
C. | 若綠色植物固定的太陽能總能量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2 | |
D. | 在鳥類的食物構(gòu)成中,若動物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時,生產(chǎn)者需提供能量100A |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四項中的圓分別表示:a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍藻、e—腐生細菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是
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