分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.
分析曲線圖:實(shí)驗(yàn)中自變量為不同光照強(qiáng)度、時(shí)間,其中通過(guò)改變 黑色遮陽(yáng)網(wǎng)的層數(shù)來(lái)設(shè)置不同光照;由于大棚開(kāi)始時(shí)密閉的,光合作用不斷消耗二氧化碳,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度不斷下降,導(dǎo)致10時(shí)到11時(shí)的時(shí)間段內(nèi)光合速率下降;
分析柱形圖:比較光合產(chǎn)物的滯留量,干旱處理的實(shí)驗(yàn)組光合產(chǎn)物滯留量最高;比較光合產(chǎn)物的分配量,與幼葉和莖尖相比,細(xì)根獲得光合產(chǎn)物多,并且細(xì)根中干旱后恢復(fù)供水的實(shí)驗(yàn)組分配量最高.
解答 解:(1)①光合作用過(guò)程中,二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)階段的二氧化碳的固定,即Rubisco酶催化CO2固定過(guò)程,場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì).
②上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,通過(guò)改變黑色遮陽(yáng)網(wǎng)的層數(shù)來(lái)設(shè)置不同的弱光環(huán)境.圖1中10時(shí)到11時(shí)的時(shí)間段內(nèi),光合速率均有所下降,這是由于溫室中的二氧化碳濃度降低,即限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度(CO2含量).
10時(shí),實(shí)驗(yàn)組除去遮陽(yáng)網(wǎng),導(dǎo)致光反應(yīng)增強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和[H]增多,促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,短時(shí)間內(nèi)C3的含量將減少.17時(shí),T2組的凈光合速率為0,對(duì)于整個(gè)植株來(lái)說(shuō),光合作用等于呼吸作用,而葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體.
(2)桃農(nóng)發(fā)現(xiàn)干旱較正常灌水的桃樹(shù)幼苗根系數(shù)量多且分布深,科研人員對(duì)干旱及干旱恢復(fù)后,桃樹(shù)幼苗光合產(chǎn)物分配進(jìn)行了研究.將長(zhǎng)勢(shì)一致的桃樹(shù)幼苗平均分成正常灌水、干旱、干旱恢復(fù)三組,只在幼苗枝條中部成熟葉片給以14C02,檢測(cè)光合產(chǎn)物的分布如圖2.
①分析柱形圖可知,干旱處理后,光合作用產(chǎn)物滯留量最多,表明14CO2供給葉的光合產(chǎn)物輸出量(運(yùn)出量)減少;與幼葉和莖尖相比,細(xì)根獲得光合產(chǎn)物的量高(多),表明干旱處理的細(xì)根比幼葉和莖尖競(jìng)爭(zhēng)或獲取光合產(chǎn)物的能力強(qiáng).
②幼葉和莖尖干旱恢復(fù)供水后,比較光合產(chǎn)物分配量可知,獲得有機(jī)物能力部分恢復(fù)(光合產(chǎn)物分配量增多,但仍低于正常灌水組).
③干旱后恢復(fù)供水,由于細(xì)根的光合產(chǎn)物分配多,導(dǎo)致短期內(nèi)細(xì)根的生長(zhǎng)速度比對(duì)照組快.
若要證明此推測(cè),下列觀測(cè)指標(biāo)選擇恰當(dāng):
A.細(xì)根數(shù)量越多,表明細(xì)根生長(zhǎng)越快,A正確;
B.細(xì)根長(zhǎng)度越長(zhǎng),也表明細(xì)根生長(zhǎng)越快,B正確;
C.根細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,根尖每個(gè)細(xì)胞DNA含量均相同,C錯(cuò)誤;
D.細(xì)胞周期時(shí)間越短,說(shuō)明生長(zhǎng)越旺盛,D正確.
故答案為:
(1)①葉綠體基質(zhì) CO2 固定
②黑色遮陽(yáng)網(wǎng)的層數(shù) CO2濃度(CO2含量) 減少 葉綠體和線粒體
(2)①輸出量(運(yùn)出量) 高(多) 競(jìng)爭(zhēng)或獲取光合產(chǎn)物的能力強(qiáng)
②獲得有機(jī)物能力部分恢復(fù)(光合產(chǎn)物分配量增多,但仍低于正常灌水組)
③快 ABD(答全才得分)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠識(shí)記光合作用過(guò)程中各階段的物質(zhì)變化以及對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所,能夠結(jié)合題意分析曲線圖,同時(shí)要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)分析能力和數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禽流感病毒的RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核 | |
C. | 甲基綠可以使DNA呈綠色,吡羅紅可以使RNA呈現(xiàn)紅色 | |
D. | 綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CTX通過(guò)口服方式進(jìn)入機(jī)體仍發(fā)揮作用 | |
B. | CTX在核糖體合成后直接進(jìn)入高爾基體 | |
C. | M-CTX可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入腫瘤細(xì)胞 | |
D. | CTX可用于上述種類腫瘤的靶向治療 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體 | |
B. | 人體任何組織和體液的取樣都可以用于DNA檢測(cè) | |
C. | DNA分子具有特異性,因此DNA檢測(cè)技術(shù)可達(dá)到100% | |
D. | 利用“DNA-Y染色體檢驗(yàn)”技術(shù)比對(duì)Y染色體特征值數(shù)據(jù)庫(kù),可以確定DNA檢測(cè)樣本的家族范圍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子細(xì)胞中有16條染色體 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂與有絲分裂都要復(fù)制染色體 | |
C. | 孟德?tīng)柗蛛x定律可用來(lái)說(shuō)明32條染色體在有絲分裂中的分離現(xiàn)象 | |
D. | 同源染色體間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第二次分裂,但不發(fā)生在有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.群落演替過(guò)程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生顯著變化
C.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過(guò)程
D.人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下列概念圖作出的判斷,不正確的是( )
A.若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物
B.乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C.丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系
D.丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系
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