將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂塊上，分別放在黑暗中和單側光下，如圖所示。其中圖c、d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割,下列有關分析和推測不合理的是( )
A.圖a、b對照說明光并未影響生長素的向下運輸和生長素的分解與否
B.圖b、c對照說明云母片不影響瓊脂塊中牧集的生長素含量
C.圖c、d對照推測生長素的橫向運輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端
D.該實驗說明生長素的產生部位是胚芽鞘尖端
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 基因探針的工作原理是堿基互補配對 | |
| B． | 基因探針往往帶有放射性或熒光標記，便于檢測 | |
| C． | 基因探針是一小段具有隨機脫氧核苷酸序列的單鏈DNA | |
| D． | 基因探針既可以檢測DNA分子，又可以檢測基因轉錄產物RNA |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為“細胞直接與內環(huán)境進行物質交換”的圖解，其中②④⑤為細胞外液。下列相關敘述中，錯誤的是( )
A．若某人為缺鐵性貧血，則會影響圖中⑥的功能
B．若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質含量降低，會使圖中②液體增加，引起組織水腫
C．圖中①和③細胞具體的內環(huán)境分別是血液和組織液、組織液
D．某人皮膚燙傷后，出現了水泡，該水泡內的液體主要是指圖中的標號②
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南天一大聯考高二下階段性測試四理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
科研人員選擇自花傳粉的某二倍體花卉(2n=32)品種進行實驗,實驗過程和結果如表所示。設控制花色的基因用A/a表示,控制花粉粒長短的基因用B/b表示,兩對基因分別位于兩對常染色體上。請據表回答問：
組別 | 親本 | F1表現型及比例 | F2表現型及比例 |
1 | 紫花長花粉粒×紅花短花粉粒 | 均為紫花長花粉粒 | ① |
2 | 紫花短花粉�！良t花長花粉粒 | 均為紫花長花粉粒 | ② |
(1)該花卉品種花色和花粉粒長短的顯性性狀分別是 、 。組別1和2親本基因分別是 、 。
(2)組別1的F1植株相互授粉得到F1 ，F2表現 型有 種,表現型比例為 （不考慮基因突變和交叉互換）。
(3)利用組別2中F1植株的花粉經花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株，再用一定濃度的秋水仙素溶液處理幼苗,后代基因型及比例為 。在此育種過程中可在顯微鏡下觀察細胞中 來判斷所獲得的植株是否為二倍體。
(4)科研人員還發(fā)現組別2中用秋水仙素溶液處理幼苗獲得的二倍體植株新葉或花朵中，存在“嵌合體”現象，即植株同一部位有的細胞中有1個染色體組，有的細胞中有2個染色體組，造成此現象的原因最可能是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省高二下第十次聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示真核細胞細胞核內某基因的轉錄過程。有關敘述正確的是
A.③鏈即為成熟的mRNA
B.④是游離的脫氧核糖核酸
C.圖中RNA聚合酶的移動方向是從右向左
D.當RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結合時，轉錄開始
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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省高二下第十次聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列基示某同學制作的脫氧核苷酸結構模型(表示
脫氧核糖、
表示堿基、
表示磷酸基團)，其中正確的是
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 1萬 | B． | 4萬 | C． | 16萬 | D． | 32萬 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省高二下第十次聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題
在一個種群中隨機抽出一定數量的個體，其中，基因型為AA的個體占16％，基因型為Aa的個體占78％，aa的個體占6％�；駻和a的頻率分別是
A.16％、84％ B.32％、68％ C.55％、45％ D.94％、6％
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