空氣質(zhì)量級(jí)別 | 番茄 | 草莓 | ||||
棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•S-1) | 光合速率 (umol•m-2•S-1) | 棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•S-1) | 光合速率 (umol•m-2•S-1) | |
二級(jí)良 | 25.6 | 987 | 20.4 | 27.3 | 994 | 20.11 |
三級(jí)輕度污染 | 23.5 | 746 | 19.6 | 26.1 | 785 | 18.72 |
四級(jí)中度污染 | 23.4 | 477 | 17.1 | 25.9 | 428 | 16.41 |
五級(jí)重度污染 | 20.1 | 435 | 11.8 | 21.7 | 409 | 10.10 |
分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量指數(shù)及植物的種類,因變量是光合速率,探究的題目是空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)番茄和草莓光合作用的影響.表中數(shù)據(jù)表明空氣質(zhì)量可以影響大棚內(nèi)的溫度、光照強(qiáng)度和植物的光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量指數(shù)及植物的種類,因變量是光合速率,目的是探究空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)番茄和草莓光合作用的影響.
(2)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)表分析,當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí),棚溫沒(méi)有明顯變化,但光合有效輻射明顯下降,即光照強(qiáng)度下降,所以光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱.
(3)當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí),棚溫下降和光合有效輻射(光照強(qiáng)度)也下降,光合作用相關(guān)的酶的活性降低,導(dǎo)致草莓光合速率下降.
故答案為:
(1)空氣質(zhì)量對(duì)植物光合速率的影響
(2)光合有效輻射降低 ATP、[H]
(3)棚溫 與光合作用有關(guān)酶的活性
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫(kù) B.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫(kù)
C.甲方法要以脫氧核苷酸為原料 D.乙方法需要反轉(zhuǎn)錄酶參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)PCR技術(shù)從甲體內(nèi)的DNA中克隆出屬于乙的編碼葉綠體蛋白的核基因 | |
B. | 通過(guò)核酸分子雜交技術(shù),在甲體內(nèi)檢測(cè)到乙的編碼葉綠體蛋白的核基因轉(zhuǎn)錄出的RNA | |
C. | 給甲提供14CO2,一段時(shí)間后檢測(cè)到其體內(nèi)的部分有機(jī)物出現(xiàn)放射性 | |
D. | 用乙編碼葉綠體蛋白的核基因做探針與甲的染色體DNA雜交,結(jié)果顯示出雜交帶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①能催化磷酸二酯鍵的形成 | B. | ②與③之間有氫鍵連接 | ||
C. | ③離開(kāi)②后就是翻譯的模板 | D. | ④處將會(huì)發(fā)生螺旋化 |
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