下列有關基因突變的敘述，錯誤的是（　　）
A、只有進行有性生殖的生物才能發(fā)生基因突變
B、誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高
C、基因突變是生物進化的重要因素之一
D、基因堿基序列改變不一定導致性狀改變
考點：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期，特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性．
解答： 解：A、基因突變在自然界是普遍存在的，是隨機發(fā)生的，進行和無性生殖和有性生殖的生物都能發(fā)生基因突變，A錯誤；
B、由于自然突變的頻率是很低的，而人工誘變可以提高突變率，所以誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高，B正確；
C、基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，生物變異的根本來源，生物進化的原始材料，C正確；
D、由于密碼子的簡并性，有可能翻譯出相同的氨基酸，所以基因堿基序列改變不一定導致性狀改變，D正確．
故選：A．
點評：本題考查基因突變的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素誘導多倍體形成的原因是（　�。�
A、促進細胞融合
B、抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成
C、促進染色單體分開，形成染色體
D、誘導染色體多次復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于線粒體和葉綠體的敘述正確的是（　�。�
A、含有的蛋白質(zhì)相似
B、含有的DNA相似
C、產(chǎn)生ATP的本質(zhì)相同
D、產(chǎn)生或消耗的氣體相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是（　�。�
A、蛋白質(zhì)分解成氨基酸
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C、抗毒素中和外毒素
D、葡萄糖→丙酮酸+氫+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對真核細胞基因“編碼區(qū)”的敘述，不正確的是（　�。�
A、是由若干個脫氧核苷酸組成的DNA序列
B、含有能編碼蛋白質(zhì)的“外顯子”
C、在轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶要沿著此區(qū)域移動，形成信使RNA
D、雖然不能編碼蛋白質(zhì)，但含有能起調(diào)控作用，并能與RNA聚合酶結(jié)合的“內(nèi)含子”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應用的敘述，不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮
B、包扎傷口時，可選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等材料
C、中耕松土，有利于植物的根系吸收土壤中的無機鹽
D、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒

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科目：高中生物 來源： 題型：

在家鼠的遺傳實驗中，一黑色家鼠與白色家鼠雜交（家鼠的毛色由兩對等位基因控制且獨立遺傳），F(xiàn)1均為黑色．F1雌雄個體進行交配得F2，F(xiàn)2中家鼠的毛色情況為黑色：淺黃色：白色=9：6：1，則F2淺黃色個體中純合子比例為（　�。�
A、
1
3
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在含乳糖的培養(yǎng)基上生長時，細胞中出現(xiàn)了分解乳糖的酶，將其轉(zhuǎn)移到不含乳糖的培養(yǎng)基上時，這些酶就不存在了，下列說法正確的是（　　）
A、缺乏乳糖時，編碼乳糖分解酶的基因消失了
B、在乳糖的誘導下，酵母菌突變產(chǎn)生了編碼乳糖分解酶的基因
C、在乳糖的誘導下，酵母菌分解乳糖的酶的基因得到表達
D、乳糖可能是乳糖分解酶基因的重要組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖，有關說法正確的是（　�。�
A、氧氣進入細胞的方式是圖①所示
B、葡萄糖進入紅細胞的方式是圖②所示
C、甘油進入小腸上皮細胞的方式是圖③所示
D、①和②兩種運輸方式統(tǒng)稱為被動運輸

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