14.某DNA片段中有m個(gè)堿基對(duì),其中嘧啶為n.下列敘述正確的是( 。
A.該片段就是一個(gè)基因
B.該片段中,$\frac{m}{n}$比值為2
C.該片段單鏈中兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵連接
D.該片段復(fù)制3次,需要嘧啶脫氧核苷酸為7n個(gè)

分析 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu):
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的.
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基在內(nèi)側(cè).
③兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接起來(lái),形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
如圖所示:

解答 解:A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此該DNA片段不一定是基因,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,雙鏈DNA中嘧啶數(shù)目是堿基總數(shù)的一半,因此$\frac{m}{n}$比值為1,B錯(cuò)誤;
C、該片段單鏈中兩個(gè)堿基通過(guò)-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-連接,C錯(cuò)誤;
D、該片段復(fù)制3次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)可知,需要嘧啶脫氧核苷酸為(23-1)×n=7n個(gè),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考綱識(shí)記基因的概念;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用及DNA半保留復(fù)制的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”.三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如圖技術(shù)路線.

據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.該技術(shù)會(huì)將母親的所有遺傳病基因傳遞給后代
B.三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核
C.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
D.三親嬰兒的培育只需要再將受精卵移植到子宮內(nèi)即可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.冬末春初,乍暖還寒,人體易患感冒、急性腸炎等病,病人會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒等癥狀.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在病人體溫升高的過(guò)程中,由下丘腦  分泌的某種激素作用于垂體,促使垂體增加相關(guān)激素的分泌,進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌量增加,該過(guò)程屬于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié).甲狀腺激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后,不能(填“能”或“不能”)持續(xù)發(fā)揮作用.
(2)感冒時(shí)會(huì)引起咳嗽反射,咳嗽反射過(guò)程中,興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向的(填“單向的”或者“雙向的”);在一般情況下,人可以有意識(shí)的控制咳嗽反射,說(shuō)明低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控.
(3)寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會(huì)攻擊胎兒的神經(jīng)元,引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷.研制中的寨卡DNA疫苗含有一段根據(jù)寨卡病毒設(shè)計(jì)的DNA片段,注射到獼猴體內(nèi)后,某些細(xì)胞會(huì)分泌出很多類似寨卡病毒的小粒子,這些小粒子可刺激B淋巴細(xì)胞增殖、分化成記憶(B)細(xì)胞、漿細(xì)胞.據(jù)此分析,DNA疫苗和傳統(tǒng)疫苗的區(qū)別之一是DNA疫苗本身不能充當(dāng)抗原,不直接引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng).
(4)有報(bào)道稱,寨卡病毒感染成年人,可引起患者免疫系統(tǒng)攻擊自身神經(jīng)組織引發(fā)中風(fēng).該疾病屬于自身免疫。ㄌ睢懊庖吖δ苋毕荨薄ⅰ白陨砻庖卟 被颉斑^(guò)敏反應(yīng)”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.生物技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛,與我們的日常生活息息相關(guān).回答下列問(wèn)題:
(1)干白葡萄酒制作前一般將發(fā)酵瓶清洗干凈,若發(fā)酵發(fā)程中發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸,表面觀察到菌膜,造成此現(xiàn)象的微生物是醋酸菌.葡萄汁的發(fā)酵是否成功,可用  酸性重鉻酸鉀溶液來(lái)檢驗(yàn).
(2)腐乳過(guò)程中主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多,且更容易消化和吸收.影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是鹽的用量,酒的用量,發(fā)酵溫度,發(fā)酵時(shí)間等(至少列舉兩項(xiàng)).各地腐乳風(fēng)味迥異,在原料和菌種相同時(shí),可通過(guò)控制發(fā)酵的條件制作出不同風(fēng)味的腐乳.
(3)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中,得到的萃取液需要用蒸餾方法進(jìn)行濃縮,在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí),常用紙層析法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的理解錯(cuò)誤的是(  )
A.核糖體是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所
B.細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)
C.葉肉細(xì)胞中光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體外膜上
D.中心體由兩個(gè)相互垂直的中心粒構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示圖1是細(xì)胞膜功能模式圖,圖2表示3H-亮氨酸參與抗體的合成加工運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中a、b、c、d表示細(xì)胞器.請(qǐng)分析回答:

(1)在生命起源過(guò)程中具有重要作用的是圖中①(填序號(hào))功能,激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④(填序號(hào))有關(guān).
(2)功能③表示的運(yùn)輸方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸,功能⑤表示細(xì)胞間進(jìn)行信息交流.
(3)在圖2過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d(填字母),該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能上的特點(diǎn)是組成成分和結(jié)構(gòu)相似,結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系.
(4)圖2中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞也有的細(xì)胞器是a(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將燕麥胚芽鞘按照如圖所示處理,一段時(shí)間后燕麥胚芽鞘將( 。
A.停止生長(zhǎng)B.直立生長(zhǎng)C.向光彎曲生長(zhǎng)D.背光彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩物種數(shù)量值的變化曲線,這兩條曲線分別表示( )

A.A表示草本植物的種類數(shù)量,B表示整個(gè)植物的生物量

B.A表示整個(gè)種群的生物量,B表示草本植物的種類數(shù)量

C.A表示食肉類的種類數(shù)量,B表示食肉類的生物總量

D.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量,B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是( )

①具有細(xì)胞壁 ②具有細(xì)胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜 ⑤具有核糖體.

A.①④⑤ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤

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