下為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時,手縮回來后并產(chǎn)生痛覺.對此生理過程的分析正確的是( 。
A、圖中A為效應(yīng)器,E為感受器
B、未被尖銳的物體刺痛時,神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)為負電位,膜外為正電位
C、由圖可判定乙中興奮可傳至甲
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮
考點:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:B處為感受神經(jīng)元細胞體,與其連接的A點為感受器,E點為效應(yīng)器;A錯誤.
B、未受刺激時,神經(jīng)纖維A處的膜電位為靜息電位,即外正內(nèi)負;B正確.
C、由圖可判定,如果興奮從A處傳來,則乙中興奮可傳至甲;但若C或D中的興奮不會傳至甲,因為興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的;C錯誤.
D、神經(jīng)遞質(zhì)一般可分為興奮和抑制兩大類,因此甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的遞質(zhì)可能引起乙的興奮,也可能引起乙的抑制;D錯誤.
故選B.
點評:本題考查反射弧,神經(jīng)中樞,靜息電位,神經(jīng)遞質(zhì)作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的問題.
如圖是人體內(nèi)某些生命活動調(diào)節(jié)過程示意圖.圖中字母表示激素,數(shù)字表示調(diào)節(jié)過程.
(1)垂體能分泌多種激素,圖中激素a和b的名稱分別是
 
、
 
,b激素的分泌受到來自下丘腦的
 
激素的控制.
(2)人體在寒冷環(huán)境中,分泌活動加強的過程是
 
.激素c對靶細胞的作用是
 
.④和⑤過程是否在會同時發(fā)生?
 

(3)圖中激素d是由
 
分泌的,d激素作用的部位是
 
.簡要說明某人一次性飲1000mL清水后,機體的調(diào)節(jié)過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是實際測得的某運動員在訓(xùn)練過程中的三項生理指標的數(shù)據(jù),下列分析錯誤的是( 。
甲項 進食后(h) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
血糖濃度(mmol/L) 5.91 6.15 5.82 4.96 5.45
乙項 測量時間 6時 9時 12時 15時 18時
體溫(℃) 36.7 36.8 37.0 37.2 36.9
丙項 測試物 胃液 唾液 血液 腸液 胰液
pH 1.8 6.8 7.4 7.7 8.0
A、三項生理指標中,實測數(shù)據(jù)基本正常的有甲、乙、丙
B、胰島素在血糖調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著比較關(guān)鍵的作用
C、三項生理指標的調(diào)節(jié)過程中,下丘腦直接參與的是甲、乙、丙
D、緩沖物質(zhì)NaH2PO4/Na2HPO4對維持血液pH的穩(wěn)定有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),豚鼠毛色由以下等位基因決定:Cb-黑色、Cc-乳白色、Cs-銀色、Cz-白化.為確定這組基因間的關(guān)系,進行了部分雜交實驗,結(jié)果如下,據(jù)此分析( 。
交配親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
乳白白化
1黑×黑22007
2黑×白化10900
3乳白×乳白003011
4銀×乳白0231112
A、兩只白化的豚鼠雜交,后代不會出現(xiàn)銀色個體
B、該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有6種
C、無法確定這組等位基因間的顯性程度
D、兩只豚鼠雜交的后代最多會出現(xiàn)四種毛色

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科目:高中生物 來源: 題型:

用A型標準血清和B型標準血清對18個人的血型進行鑒定時,發(fā)現(xiàn)與A型標準血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有8人,與B型標準血清發(fā)生反應(yīng)的有7人,與兩種標準血清都發(fā)生凝集反應(yīng)的和不發(fā)生凝集反應(yīng)的共9人,則這18人中,A型血、B型血、AB型血和O型血的人數(shù)依次為( 。
A、5、4、6、3
B、4、5、3、6
C、4、5、6、3
D、5、4、3、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于細胞分化、衰老和癌變共同特征的是(  )
A、細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細胞內(nèi)酶活性降低
C、細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、細胞膜的通透性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制的我國北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例.下列說法正確的是(  )
A、在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護林草植被
B、該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
C、保持生物比例合理就是遵循整體性原理
D、能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類的一種神經(jīng)元,若a為細胞體,b為軸突,c為樹突,則沖動在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向為( 。
A、a→b→c
B、a→c→b
C、b→a→c
D、c→a→b

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗表明,乙烯能抑制根系生長;低濃度的生長素可以促進根系生長,稍高濃度的生長素則抑制根系生長.有關(guān)解釋合理的是( 。
A、生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B、生長素可誘導(dǎo)乙烯的合成
C、生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
D、生長素對乙烯進行負反饋調(diào)節(jié)

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