內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機(jī)體的調(diào)節(jié)，但外界環(huán)境也會影響穩(wěn)態(tài)，除哪項(xiàng)外，下列事實(shí)都支持這一觀點(diǎn)（ ）

A．夏天長期呆在空調(diào)房間容易引起“空調(diào)病”

B．有人到青藏高原后會頭疼乏力、血壓升高

C．一人屏息段時間后，呼吸運(yùn)動會明顯加強(qiáng)

D．長期處于高溫環(huán)境可能會引起“中暑”

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時．這個實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽（ ）

A．對維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用

B．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

C．不是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

D．對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞主動運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（ ）

A．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C．主動運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

D．葉肉細(xì)胞不能以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省揭陽市普寧市華美實(shí)驗(yàn)校高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣．血漿中無機(jī)鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時為什么要用濃度為0，.9%的生理鹽水？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）實(shí)驗(yàn)材料：略．

（2）方法步驟：

①取5支潔凈試管，編號為1～5號，分別加入2mL濃度為0.5%、0.7%、0，.9%、1.1%、1.3%的 ，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．

②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．

③向1～5號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．

④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號的載玻片上制成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察

（3）請完善下列預(yù)期結(jié)果及分析：

相應(yīng)的結(jié)論： ．

（4）討論：

①某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會 ．

②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，可采取什么樣的實(shí)驗(yàn)措施？ ．

③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細(xì)胞的正常功能？為什么？ ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)高三上調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．

（1）請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？ 并分別寫出基因型．

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型？ 并寫出基因型．

（3）如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？ 并寫出基因型．

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？ 為什么？ ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省佛山市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了驗(yàn)證淀粉酶對淀粉的分解具有催化作用，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

第一步：取2支潔凈的相同的試管，分別編號1、2．

第二步：分別向2支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)試劑．

1號：加2mL的淀粉溶液和1mL的清水

2號：加2mL的淀粉溶液和X溶液

第三步：混合均勻后將這2支試管放入盛有37℃水的水浴中，反應(yīng)足夠時間后向兩支試管中分別滴入足量且等量的碘液．

第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（1）其中對照組為 號試管；2號試管中加入的X溶液是 ．

（2）若1號試管 、2號試管 ，說明淀粉酶對淀粉的分解具有催化作用．

（3）假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確，如果檢驗(yàn)的試劑改為斐林試劑，并且操作正確，則兩只試管中溶液顏色的變化分別是：1號 ，2號 ．

（4）酶之所以具有催化作用，是因?yàn)槊改軌?u> ．

（5）與無機(jī)催化劑相比，酶特性包括 、 、 ．

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