A. | 此圖可體現(xiàn)DNA半保留復(fù)制 | |
B. | a、b、c、d任一條鏈中A與T、G與C的數(shù)量相等 | |
C. | 若將a、b、c、d徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基 | |
D. | 若a中(A+T)/(G+C)=p,則d中該比值為$\frac{1}{p}$ |
分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期.
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制.
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
解答 解:A、此圖可體現(xiàn)DNA半保留復(fù)制,A正確;
B、DNA雙鏈中A與T、G與C的數(shù)量相等,B錯(cuò)誤;
C、若將a、b、c、d徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸和四種堿基,C錯(cuò)誤;
D、若a中(A+T)/(G+C)=p,則d中該比值為p,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子過程,明確DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制,并能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰蛋白酶 | B. | 甲狀腺激素和呼吸酶 | ||
C. | 雄性激素和促性腺激素 | D. | 胰島素和胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄鳥向雌鳥展示美麗的羽毛 | B. | 工蜂跳“8”字舞 | ||
C. | 貓頭鷹晝伏夜出 | D. | 公雞看見老鷹時(shí)大聲鳴叫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和蛙紅細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程都沒有染色體的變化 | |
B. | 某些草履蟲的細(xì)胞中有伸縮泡和兩個(gè)細(xì)胞核,均有利于增加核質(zhì)比 | |
C. | 原癌基因可調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞的不正常增殖 | |
D. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致同一植物體的表皮細(xì)胞有葉綠體,貯藏細(xì)胞有大液泡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.3h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B.6h時(shí),甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D.實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程
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