A. | 葉綠體、溶酶體和核糖體都有膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
C. | 完成細(xì)胞間信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體 | |
D. | 成熟植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水的過(guò)程與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān) |
分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息;(2)通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲.
2、細(xì)胞器的分類:
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有:葉綠體、線粒體.
②具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡.
③不具備膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體.
解答 解:A、核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞內(nèi)的囊泡還可以來(lái)自細(xì)胞膜,B錯(cuò)誤;
C、完成細(xì)胞間信息交流不一定依賴于細(xì)胞膜上的受體,如高等植物細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流,C錯(cuò)誤;
D、成熟植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水的過(guò)程與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記細(xì)胞膜的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是胰島素形成的部分過(guò)程示意圖.胰島素含有A、B兩條鏈,肽鏈之間通過(guò)二硫鍵(二硫鍵由兩個(gè)﹣SH脫去2個(gè)H形成)連接,M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過(guò)程,1~83表示氨基酸序號(hào),﹣S﹣S﹣表示二硫鍵.若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,胰島素原經(jīng)M過(guò)程后,相對(duì)分子質(zhì)量減少了多少.( )
A.32a﹣588 B.882 C.876 D.49
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制尿黑酸病的基因不可能在X染色體上 | |
B. | Ⅱ4的遺傳因子組成一定是Pp | |
C. | Ⅱ3如果懷孕生育一個(gè)健康孩子的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅰ1是純合子的可能性為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用18O標(biāo)記 H2O 和 CO2 有力地證明了 CO2 是光合作用的原料 | |
B. | 凈光合速率為零時(shí),藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有線粒體和葉綠體 | |
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]從葉綠體基質(zhì)運(yùn)到類囊體被利用 | |
D. | 用H218O培養(yǎng)小球藻,一段時(shí)間后可在其產(chǎn)生的糖類和氧氣中檢測(cè)到18O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體的制備至少需要兩次篩選,且篩選的目的不同 | |
B. | 生產(chǎn)單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段之一 | |
C. | 單克隆抗體可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn) | |
D. | 單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是既能無(wú)限增殖,又能大量制備 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育
B.同一植株和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同
C.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化
D.用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
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