探究環(huán)境因素對(duì)不同植物光合作用強(qiáng)度的影響.
材料處理:利用打孔器對(duì)蘭草和玉米的幼嫩葉片打孔,獲取一批直徑為lcm的葉圓片.將葉圓片細(xì)胞間隙中的氣體排出,葉圓片沉到蒸餾水底部,置于黑暗處待用.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:取4支試管,按下表中的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而后同時(shí)置于40W的白熾燈下,各試管與白熾燈的距離均為20cm,觀察葉圓片上浮的情況,得到下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
試管 1 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
步驟 溶液 蒸餾水 1NaCHO2 蒸餾水 1NaCHO2
植物種類 蘭草 蘭草 玉米 玉米
葉圓片數(shù)(沉入水底) 5 5 5 5
結(jié)果 第片葉圓片上浮時(shí)間 / 第78分鐘 / 第100分鐘
第片葉圓片上浮時(shí)間 / 第140分鐘 / 第211分鐘
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)沉入水底的葉圓片數(shù) 5 0 5 0
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用的是
 
方法.
(2)1、3號(hào)試管葉圓片一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束仍沉水底的原因是
 

(3)2、4號(hào)試管葉圓片上浮的原因是
 

(4)有人從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時(shí)間存在差異的原因可能是由于不同植物的葉圓片質(zhì)量不同,也可能是由于不同植物的葉細(xì)胞間隙大小不同(細(xì)胞間隙越大積聚氣體的速度越快).但利用電子天平測(cè)量相同數(shù)量的蘭草、玉米的葉圓片,發(fā)現(xiàn)兩者等重.怎樣針對(duì)上述問(wèn)題展開進(jìn)一步的探究呢?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)思路
 

(5)為更好的研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系:
將等量同種植物的抽空葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中,給予適宜的光照、溫度等條件,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間,繪制如圖.有關(guān)分析正確的是
 

A.在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用強(qiáng)度逐漸減小
B.在bc段,單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度,都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間
C.在c點(diǎn)以后,NaHCO3溶液濃度過(guò)高,可能使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降    
D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣,所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行呼吸作用.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析題干和表格中的信息可知,該實(shí)驗(yàn)的原理是在一定條件下,當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用吸收的氧氣,經(jīng)過(guò)“抽氣充水”下沉的葉圓片葉肉細(xì)胞間隙充氣,葉片上浮,根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量或全部葉圓片上浮需要的時(shí)間來(lái)對(duì)于光合作用強(qiáng)度進(jìn)行判斷.
解答: 解:(1)由實(shí)驗(yàn)原理可知,該實(shí)驗(yàn)采用的方法是產(chǎn)氣排水法法.
(2)由表格中的信息可知,1、3號(hào)試管中是蒸餾水,蒸餾水中缺乏二氧化碳和氧氣,不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,其浮力基本不變,因此1、3號(hào)試管葉圓片一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束仍沉水底.
(3)由表格中的信息可知,2、4號(hào)試管中為碳酸氫鈉溶液,可以釋放二氧化碳,為光合作用提供原料,當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于有氧呼吸強(qiáng)度時(shí),光合作用產(chǎn)生的氧氣的量大于有氧呼吸消耗的氧氣的量,使葉細(xì)胞間隙氧氣的量增加,從而使葉圓片的浮力增大,葉圓片上。
(4)分析題干信息可知,不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時(shí)間存在差異的原因有兩個(gè),一是不同植物的葉圓片質(zhì)量不同,二是不同植物的葉細(xì)胞間隙大小不同,由于電子天平測(cè)量相同數(shù)量的蘭草、玉米的葉圓片,發(fā)現(xiàn)兩者等重,排除了第一種原因,因此不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時(shí)間存在差異的原因可能是不同植物的葉細(xì)胞間隙大小不同,為了探究不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時(shí)間存在差異的原因是否是不同植物的葉細(xì)胞間隙大小不同,可以取兩種植物的葉片制作切片,在顯微鏡下觀察各自的葉切片,比較兩種葉細(xì)胞間隙的大。
(5)分析題圖曲線可知,小于b點(diǎn),隨碳酸氫鈉濃度的升高葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間較少,說(shuō)明隨碳酸氫鈉濃度的升高光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),c點(diǎn)以后隨碳酸氫鈉濃度的升高葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間加長(zhǎng),說(shuō)明隨碳酸氫鈉濃度的升高光合作用強(qiáng)度降低,可能的原因是在c點(diǎn)以后,NaHCO3溶液濃度過(guò)高,可能使葉肉細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水而導(dǎo)致代謝水平下降.
故答案應(yīng)為:
(1)產(chǎn)氣排水法
(2)蒸餾水中缺乏二氧化碳和氧氣,不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,其浮力基本不變
(3)光合作用強(qiáng)度大于有氧呼吸強(qiáng)度,光合作用產(chǎn)生的氧氣的量大于有氧呼吸消耗的氧氣的量,使葉細(xì)胞間隙氧氣的量增加,從而使葉圓片的浮力增大
(4)取兩種植物的葉片制作切片,在顯微鏡下觀察各自的葉切片,比較兩種葉細(xì)胞間隙的大小
(5)C
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用的因素,分析題干和表格中的信息是解題的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)海關(guān)對(duì)入境地進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)進(jìn)入境內(nèi),這是因?yàn)橛泻ι镆坏┻M(jìn)入境內(nèi),可能引起的結(jié)果是(  )
A、其天敵數(shù)量增多
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在19世紀(jì)中葉以前,英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型(s)的.隨著工業(yè)的發(fā)展,工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色,到了20世紀(jì)中葉,黑色型(S)的樺尺蠖成了常見(jiàn)類型.下列與此相關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性
B、樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中接受選擇的是各種基因型的個(gè)體
C、該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中Ss的基因型頻率不會(huì)改變
D、長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺激素在恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中起著重要作用.當(dāng)正常人體內(nèi)甲狀腺激素分泌量增加時(shí),一般不會(huì)出現(xiàn)( 。
A、有機(jī)物分解加強(qiáng)
B、O2消耗量增加
C、ATP形成增多
D、產(chǎn)熱量大于散熱量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、胰島素由胰島A細(xì)胞分泌,可以起到降低血糖濃度的作用
B、具有促進(jìn)代謝以增加產(chǎn)熱功能的激素有甲狀腺激素和腎上腺素
C、激素通常與靶細(xì)胞的特定受體結(jié)合后才能起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用
D、胰高血糖素的主要靶細(xì)胞為肝細(xì)胞,甲狀腺激素的靶細(xì)胞為各組織細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中丙代表
 
,甲、乙、丙共同組成一個(gè)
 
.該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
和信息傳遞功能.
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
(填“大于”、“小于”、或“等于”)該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能.
(3)由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)某種腺體活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若腺體X為甲狀腺,則圖中③表示
 
激素,當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí),該激素的分泌量將會(huì)
 
.若切除甲狀腺,血液中①和②的濃度將會(huì)
 
,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(2)若腺體X分泌的主要激素能激發(fā)和維持生物體的第二性征,則腺體X為
 
,圖中②表示
 
激素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類ABO血型系統(tǒng)是臨床應(yīng)用最頻繁和最重要的血型系統(tǒng),基因IA、IB、i位于第9對(duì)染色體上,該血型與位于第19對(duì)染色體上的H、h基因有關(guān).基因IA、IB、H編碼特定的酶形成相應(yīng)的抗原,其關(guān)系如圖一所示.A、B、AB血型與形成特定抗原相關(guān),當(dāng)不能形成A、B抗原時(shí),血型為O型血.

(1)圖二P家庭1號(hào)、2號(hào)的血型分別是A型血、B型血,3、4、5、6、7號(hào)個(gè)體的血型分別是A、O、A、B、AB型血.則1號(hào)、2號(hào)生育O型血孩子的概率是
 
,他們孩子的可能血型及其比例是
 

(2)圖二Q家庭中1號(hào)為O型血、2號(hào)為B型血,3號(hào)、4號(hào)均為A型血,請(qǐng)分別寫出母親(1號(hào))、父親(2號(hào))的基因型
 
、
 
.ABO血型系統(tǒng)有分泌型和非分泌型,分泌型個(gè)體的唾液、羊水中可檢出相應(yīng)的A、B、H等物質(zhì),非分泌型個(gè)體不能檢出.這一性狀受E、e基因所控制,EE、Ee為分泌型,ee為非分泌型.Q家庭4號(hào)個(gè)體為杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥,該病癥致病基因?yàn)榘閄隱性遺傳(D、d),D、d與E、e基因完全連鎖.Q家庭5號(hào)個(gè)體尚未出生.
(3)圖二Q家庭2號(hào)個(gè)體的唾液中未檢測(cè)出B、H物質(zhì),3號(hào)個(gè)體的唾液中未檢測(cè)出A、H物質(zhì);4號(hào)個(gè)體唾液中檢測(cè)出A、H物質(zhì);如果孕育的5號(hào)個(gè)體為AB型血,其羊水中未檢測(cè)到A、B、H物質(zhì),則5號(hào)個(gè)體是否有可能是杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥,有哪些表現(xiàn)型并寫出基因型?
 
.如果孕育的5號(hào)個(gè)體的羊水中檢測(cè)到A、B、H物質(zhì),則5號(hào)個(gè)體是否有可能是杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥,有哪些表現(xiàn)型并寫出基因型?
 

(4)P家庭6號(hào)個(gè)體與Q家庭3號(hào)個(gè)體成年后結(jié)婚生育的兒子(M)患有杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥,已知P家庭6號(hào)個(gè)體唾液中檢測(cè)到B、H物質(zhì),M的唾液中未檢測(cè)到有關(guān)物質(zhì).如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,患該病的概率是
 
.能否通過(guò)檢測(cè)羊水判斷?請(qǐng)說(shuō)明理由:
 
.假如P、Q家庭為近親,他們祖輩X染色體發(fā)生了
 
(變異),基因E、e與D、d的交換率為20%.如果P家庭6號(hào)個(gè)體與Q家庭3號(hào)個(gè)體再生育一個(gè)孩子,是杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的概率是
 
;如果他們?cè)杏牡诙䝼(gè)孩子的血型已知是AB型血,生育能檢測(cè)到H、A、B物質(zhì)的杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的孩子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、林德曼用調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)
B、美國(guó)科學(xué)家卡爾文等用同位素示蹤法最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途經(jīng)
C、摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
D、采用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案