20．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A．均由C、H、O、N、P元素組成B．基本組成單位是氨基酸
C．所有蛋白質(zhì)都只有一條肽鏈D．蛋白質(zhì)只有調(diào)節(jié)功能

分析 組成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N，有的還含有S、Fe等元素，核酸的組成元素是C、H、O、N、P．
構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．
蛋白質(zhì)的功能：催化作用、運(yùn)輸作用、免疫作用、調(diào)節(jié)作用、構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)與核酸的元素組成均含有C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)中含有S元素、核酸中還含有P元素，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、有的蛋白質(zhì)由一條肽鏈構(gòu)成，有的蛋白質(zhì)由多條肽鏈構(gòu)成，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)具有多種功能，有的蛋白質(zhì)就催化作用，如某些酶，有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用，如血紅蛋白，D錯(cuò)誤．
故選：B．．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜．
（2）[①]結(jié)構(gòu)的名稱是軸突．在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜內(nèi)（填內(nèi)或外）為負(fù)電位．
（3）[③]的名稱是突觸小泡．為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[②]線粒體．縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（4）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．DNA分子解旋發(fā)生在（　�。�
A．復(fù)制中B．轉(zhuǎn)錄中C．翻譯中D．逆轉(zhuǎn)錄中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)提取光合色素進(jìn)行紙層析分離實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．未見色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片
B．色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/td>
C．胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛茸畹?/td>
D．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)信息傳及其測(cè)量，其中圖3是神經(jīng)電位測(cè)量裝置圖，圖2表示刺激神經(jīng)纖維某處后記錄到的電位波形變化．

（1）圖1裝置的X、Y電極中，能記錄到圖2電位變化的電極是X（填X或Y或不確定）．
（2）圖2中A、B、C為電位變化的三個(gè)波段，其中鈉離子大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程發(fā)生在B．
（3）若某同學(xué)將裝置的X電極也置于神經(jīng)纖維膜外（圖3所示），再在離X、Y電極距離相等的中間點(diǎn)Z處加一個(gè)適當(dāng)刺激，結(jié)果電壓計(jì)記錄到的電位變化如圖4，出現(xiàn)該電位變化的原因是神經(jīng)沖動(dòng)可以沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B．當(dāng)血液pH穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病
C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病的發(fā)生
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．比較生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的特點(diǎn)，正確的是（　�。�
A．都是由內(nèi)分泌腺分泌的B．都對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C．在體內(nèi)含量都較少D．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．包扎傷口時(shí)，需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B．中耕松土有利于植物根細(xì)胞的呼吸作用
C．干燥、零上低溫、低氧環(huán)境有利于糧食的儲(chǔ)藏
D．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高產(chǎn)酒量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．ATP合成酶廣泛分布于線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜上，它可以順濃度梯度跨膜運(yùn)輸H+．此過(guò)程的H+跨膜運(yùn)動(dòng)會(huì)釋放能量，用于合成ATP．以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)的H+可能來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．類囊體中H+的產(chǎn)生與水的光解有關(guān)
C．ATP合成酶同時(shí)具有催化和運(yùn)輸功能
D．H+的跨類囊體膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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