組別 | 各組平均瘤重(g) |
1 | 0.192 |
2 | 0.347 |
3 | 0.916 |
分析 分析表格數(shù)據(jù):組別1注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL,平均瘤重最輕;組別2注射100μL PBS緩沖液配制的痘苗病毒,平均瘤重較重;組別3注射100μL PBS緩沖液作為空白對照,平均瘤重最重
解答 解:(1)實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則.為研究重組疫苗的保護作用,將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機均分為三組,1組注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL,2組注射100μL PBS緩沖液配制的痘苗病毒作為對照,3組注射100μL PBS緩沖液作為空白對照.
(2)據(jù)實驗結(jié)果分析,盡管各組小鼠都可成瘤,但實驗組小鼠平均瘤重較小,成瘤小鼠百分率較低,成瘤時間較晚,說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護作用.接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達L1蛋白作為抗原,刺激機體產(chǎn)生特異性免疫.皮下注射C3細胞時,HPV引起記憶細胞迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量抗體,從而起到免疫保護作用.根據(jù)免疫學知識,注射疫苗后,只有誘發(fā)出機體的細胞免疫,才能有效清除癌細胞.
(3)若欲檢驗重組病毒疫苗是否有治療作用,對小鼠進行的處理最恰當?shù)氖窍茸⑸銫3細胞,一段時間后注射重組病毒疫苗.故選:a.
(4)若將小鼠B細胞注入家兔體內(nèi),產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,由于小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原,因此家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞團.
故答案為:
(1)100μL PBS緩沖液
(2)平均瘤重較小,成瘤小鼠百分率較低 抗原 記憶 細胞
(3)a
(4)小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原
點評 本題結(jié)合圖表,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用及探究實驗,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;明確實驗的目的,能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟,并能根據(jù)圖表信息得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個密閉的容器里,用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個DNA分子,然后再加入普通的含12C的脫氧核苷酸,經(jīng)n次復制后,所得DNA分子中含12C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)與含13C的多脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是
A.2n:1 B.(2n一2):1 C.(2n一2):2 D.(2n一1):1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息;化學信息;行為信息 | B. | 物理信息;行為信息;化學信息 | ||
C. | 行為信息;物理信息;化學信息 | D. | 化學信息;行為信息;物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菊花莖段用流水沖洗后可加少許洗衣粉用軟刷子輕輕刷洗,刷洗后在流水下沖洗20min | |
B. | 用95%的酒精沖刷 | |
C. | 放入0.1%的氯化汞中10min | |
D. | 用蒸餾水清洗若干次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “生物放大”現(xiàn)象只能發(fā)生在Ⅰ中,而不會發(fā)生在Ⅱ中 | |
B. | 能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減 | |
C. | 吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多 | |
D. | Ⅱ中的生產(chǎn)者比Ⅰ中的生產(chǎn)者個體更小、繁殖速度更快、纖維素含量更低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,DNA復制,DNA含量加倍 | |
B. | 在分裂前期由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡綞體 | |
C. | 在分裂中期,染色體著絲點排列在赤道板上 | |
D. | 分裂后期,著絲點一分為二,染色體數(shù)加倍,不含染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涂布了一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是230 | |
B. | 涂布了兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是251和260,取平均值256 | |
C. | 涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是21、212、256,取平均值163 | |
D. | 涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、240和250,取平均值233 |
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