分析 生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量去向有:呼吸作用消耗、流向分解者、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未被利用.群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).群落演替包括初生演替與次生演替.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)農(nóng)作物、馬齒莧及其他雜草在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,其作用是將無機(jī)物合成有機(jī)物,直接或間接為其他生物提供物質(zhì)和能量.農(nóng)田中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)屬于水平結(jié)構(gòu).
(2)生產(chǎn)者的能量去路主要包括用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和呼吸作用消耗.馬齒莧的“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息.
(3)農(nóng)民常常除去田間雜草,可以調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑畻壐r(nóng)田的演替屬于次生演替.
故答案為:
(1)將無機(jī)物合成有機(jī)物,直接或間接為其他生物提供物質(zhì)和能量(合理即可) 水平
(2)呼吸作用消耗(或以熱能形式散失) 物理
(3)調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠? 次生
點(diǎn)評(píng) 題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中 相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從題中獲得有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠的血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白 | - | + |
注射MPTP的正常小鼠多發(fā)神經(jīng)元表面蛋白 | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié) | B. | 體液調(diào)節(jié) | ||
C. | 高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鈉離子通道大量開放,順濃度梯度流入膜內(nèi) | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) | |
C. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
D. | a 處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若采用異體皮膚移植會(huì)導(dǎo)致排異反應(yīng),主要是因?yàn)樾?yīng)T細(xì)胞對(duì)移植皮膚細(xì)胞有殺傷作用 | |
B. | 細(xì)胞在膜片上增殖的方式包括有絲分裂和減數(shù)分裂 | |
C. | 種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來自本人的干細(xì)胞 | |
D. | 人的皮膚燒傷后易引起感染,主要是由非特異性免疫機(jī)能受損所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分 | |
B. | 體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
C. | T細(xì)胞是在胸腺中成熟的,而B細(xì)胞是在骨髓中成熟的 | |
D. | B細(xì)胞和T細(xì)胞都能識(shí)別抗原并產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA上相鄰的三個(gè)堿基就是一個(gè)密碼子 | |
B. | 在同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞中,DNA分子結(jié)構(gòu)相同,而含有的蛋白質(zhì)種類可以不同 | |
C. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可說明,高溫滅活的R型菌的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞 | |
D. | 等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基序列存在差異 |
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