如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系．據(jù)此推測該藥物的作用是（　�。�
A、通過抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂
B、通過促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂
D、通過促進(jìn)著絲粒斷裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：對比正常培養(yǎng)和藥物處理知，藥物處理后DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)量減少，而DNA含量為4n的細(xì)胞數(shù)量增加，由此推知該藥物可能通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂．
解答： 解：細(xì)胞分裂間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，前期有紡錘體出現(xiàn)．由柱形圖可知，正常培養(yǎng)時(shí)DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)多，即處于分裂間期復(fù)制前的細(xì)胞多．藥物處理后，DNA含量為4n的細(xì)胞數(shù)多，即DNA完成了復(fù)制而加倍，且細(xì)胞不分裂而保持在4n，紡錘體不形成時(shí)細(xì)胞就不分裂，該藥物類似于秋水仙素，抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分裂及DNA復(fù)制和紡錘體形成等問題，意在考查考生用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力；依據(jù)所學(xué)，通過分析解決問題的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光照強(qiáng)度相同，水和小球藻的初始質(zhì)量均相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖．一段時(shí)間后，試管質(zhì)量大小關(guān)系的比較正確的是（　�。�
A、③＞①=④＞②
B、③＞①=②＞④
C、③=④＞①＞②
D、①＞②=③＞④

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗�。═）對感�。╰）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳．為獲得矮稈抗病的新品種，科研人員設(shè)計(jì)了育種方案，部分過程如圖所示．
請分析并回答：
（1）據(jù)圖分析，F(xiàn)1植株的基因型和表現(xiàn)型分別是
 
．
（2）理論上說，F(xiàn)1植株上所結(jié)種子長出的植株構(gòu)成的每個(gè)株系中，表現(xiàn)型有
 
種，其中能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病植株占
 
．每個(gè)株系中高稈和矮稈的表現(xiàn)型之比為
 
．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，所有株系中有一株系（甲）種植后全部表現(xiàn)為高稈，據(jù)此推斷F1植株中有純合高稈．分析可能有兩種原因：一是由于人工雜交過程中去雄不徹底而造成母本自交；二是由于父本減數(shù)分裂過程中，一個(gè)矮稈基因發(fā)生了突變．研究人員現(xiàn)通過分析甲株系的抗病性狀來探究原因．首先對甲株系進(jìn)行
 
的處理，之后觀察植株是否有抗性．若甲株系的表現(xiàn)型為
 
，推測其基因型是
 
，可能原因是母本自交；若甲株系表現(xiàn)型為
 
，其基因型是
 
，則可能原因是父本的矮稈基因發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

犬也存在色盲性狀，如圖為某一品種犬的系譜圖（涂黑表示色盲），請根據(jù)圖判斷此品種犬色盲的遺傳方式不可能是（　　）
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、伴X染色體顯性遺傳
D、伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA數(shù)不相等的時(shí)期（不考慮細(xì)胞器中的DNA）有（　�。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)（　　）
A、有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制水母發(fā)光蛋白合成的基因常被用作生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（　�。�
A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中
B、使目的基因容易被檢測出來
C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D、使目的基因容易成功表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　�。�
A、能降低化學(xué)反應(yīng)需要的活化能
B、在反應(yīng)前后本身不發(fā)生化學(xué)變化
C、在溫和的條件下就能發(fā)揮功效
D、能為細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群說法不正確的是（　�。�
A、雪松種子常落在母株附近而形成集群，這種分布型屬于集群分布
B、通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)
C、對自然環(huán)境中的種群而言，K值總是固定不變的
D、預(yù)測一個(gè)國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)

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