如圖為光照強(qiáng)度相同，水和小球藻的初始質(zhì)量均相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖．一段時(shí)間后，試管質(zhì)量大小關(guān)系的比較正確的是（　�。�
A、③＞①=④＞②
B、③＞①=②＞④
C、③=④＞①＞②
D、①＞②=③＞④
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用過程中，光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水．由于水和小球藻的初始質(zhì)量均相等，光合作用后導(dǎo)致試管質(zhì)量變化的原因應(yīng)該是不同分子質(zhì)量二氧化碳的固定，不同分子質(zhì)量的氧氣的輸出．
解答： 解：圖中①試管中二氧化碳和水均未標(biāo)記，可作為實(shí)驗(yàn)的對照組，由于光合作用吸收的二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣的摩爾數(shù)相等，因此①試管中質(zhì)量變化=二氧化碳分子量-氧氣分子量=44-32=12；則同理可得：②試管質(zhì)量變化=44-36=8，③試管質(zhì)量變化=48-32=16，④試管質(zhì)量變化=48-36=12，由此可知，試管質(zhì)量大小關(guān)系為③＞①=④＞②．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了光合作用中物質(zhì)的輸入和輸出導(dǎo)致質(zhì)量的變化，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)關(guān)系的描述與曲線對應(yīng)的是（　�。�
A、甲圖表示人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
D、丁圖表示胰島素與胰高血糖素有相互拮抗的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水．一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多．下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖有關(guān)工具酶功能的敘述，不正確的是（　　）
A、切斷a處的酶可為限制性核酸內(nèi)切酶
B、切斷a處的酶可為DNA連接酶
C、切斷b處的酶可為解旋酶
D、切斷c處的酶可為限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體各類血細(xì)胞的生成過程，a-f表示不同種類的細(xì)胞．下列描述正確的是（　　）
A、造血干細(xì)胞是未分化的細(xì)胞，具有持續(xù)增殖的能力
B、a細(xì)胞轉(zhuǎn)變成其他細(xì)胞需經(jīng)歷基因選擇性表達(dá)過程
C、漿細(xì)胞可在體外大量增殖而產(chǎn)生單克隆抗體
D、e、f細(xì)胞高度分化，已不具有分裂和分化的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，PBA和TUDCA兩種化合物有助于Ⅱ型糖尿病的治療，這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖．現(xiàn)已用Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肥胖可能與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的加工
C、JNK基因活動(dòng)受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖一）；圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以判斷出
 
是隱性性狀．若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、
a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
，若單株收獲其自交后代中F2紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色．
（2）設(shè)圖二II-7為純合子，III-10與III-9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是
 
；若乙病患者
在人群中的概率為1%，則II-7為致病基因攜帶者的概率為
 
，III-10正常的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在光照條件下某正常狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程．請回答下列問題．

（1）圖一中Ⅰ和Ⅱ分別表示的生理活動(dòng)是：Ⅰ
 
Ⅱ
 
．
（2）圖一中D、F、G分別代表的物質(zhì)是：D
 
F
 
G
 
．
 

（3）當(dāng)細(xì)胞處于圖二曲線中a點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可發(fā)生的生理過程是圖一中的
 
（填編號）．bc段的主要限制因素是
 
．
（4）根據(jù)圖二中的曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．
（5）當(dāng)細(xì)胞中只發(fā)生過程①而不發(fā)生②時(shí)，該細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是
 
，在圖二曲線上對應(yīng)的區(qū)間是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系．據(jù)此推測該藥物的作用是（　�。�
A、通過抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂
B、通過促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂
D、通過促進(jìn)著絲粒斷裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂

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