控制水母發(fā)光蛋白合成的基因常被用作生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（　�。�
A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中
B、使目的基因容易被檢測(cè)出來
C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D、使目的基因容易成功表達(dá)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：標(biāo)記基因的作用是用于檢測(cè)目的基因的導(dǎo)入，熒光蛋白也具有相應(yīng)的作用，即標(biāo)記基因和目的基因一起，如果細(xì)胞表達(dá)出熒光蛋白，則說明目的基因已經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞．
解答： 解：A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中是運(yùn)載體的功能，故A錯(cuò)誤；
B、發(fā)光蛋白可以作為標(biāo)記，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，故B正確；
C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制是運(yùn)載體的功能，故C錯(cuò)誤；
D、發(fā)光蛋白不能促使目的基因的表達(dá)，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以發(fā)光蛋白為素材，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能將標(biāo)記基因與熒光蛋白進(jìn)行類比，得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖一）；圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以判斷出
 
是隱性性狀．若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、
a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
，若單株收獲其自交后代中F2紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色．
（2）設(shè)圖二II-7為純合子，III-10與III-9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是
 
；若乙病患者
在人群中的概率為1%，則II-7為致病基因攜帶者的概率為
 
，III-10正常的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
  實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
A R型和S型
肺炎雙球菌		 將S型菌的DNA與DNA水解酶
混合后再與R型活菌混合培養(yǎng)		 只生長R型菌，說明DNA被水解后，就失去遺傳效應(yīng)
B 噬菌體和大
腸桿菌		 用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通
的大腸桿菌，短時(shí)間保溫、攪拌		 離心獲得的上清液中的放射性很高，說明DNA是遺傳物質(zhì)
C 煙草花葉病
毒和煙草		 用從煙草花葉病毒分離出的RNA浸染煙草 煙草出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)
D 大腸桿菌 將15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通14N培養(yǎng)基中 分裂一次后，經(jīng)檢測(cè)其DNA的一條鏈為15N，另一條鏈為14N，說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系．據(jù)此推測(cè)該藥物的作用是（　�。�
A、通過抑制DNA的復(fù)制，抑制細(xì)胞分裂
B、通過促進(jìn)DNA的復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、通過抑制紡錘體的形成，抑制細(xì)胞分裂
D、通過促進(jìn)著絲粒斷裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程的敘述中，不正確的是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)
B、經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞，需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
C、人工合成法獲得的人胰島素基因與體內(nèi)該種基因的堿基排列順序可能不完全相同
D、DNA探針可用于檢測(cè)苯丙酮尿癥和21三體綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞代謝過程中，葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用因此培養(yǎng)基中不需要有機(jī)營養(yǎng)物
B、培養(yǎng)植物細(xì)胞必須先用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的只是為了獲得有特殊基因突變的細(xì)胞
D、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、tRNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮作用后，都將失去生物活性
B、蠶絲的主要成分是纖維素，所織衣物適于用含蛋白酶的洗衣粉洗滌
C、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞分泌的，只存在于血清當(dāng)中
D、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測(cè)定化合物含C、H、O、N、S等元素，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、用于基因工程獲得粘性末端
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解

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