分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
3、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中包括1個(gè)傳入神經(jīng)、1個(gè)中間神經(jīng)、2個(gè)傳出神經(jīng)共4個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的胞體;伸肌在反射弧的結(jié)構(gòu)中,相當(dāng)于感受器和效應(yīng)器;a處的神經(jīng)纖維是由神經(jīng)元的樹突形成的.在正常體內(nèi),興奮由感受器通過(guò)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞,所以興奮在a點(diǎn)的傳遞是單向的.b神經(jīng)元的胞體位于脊髓灰質(zhì),受大腦皮層的控制.
(2)圖乙中A處所示為神經(jīng)纖維的靜息電位,B處所示膜電位為0,此時(shí)膜上鈉離子通道是打開的,Na+通過(guò)通道以協(xié)助擴(kuò)散方式內(nèi)流,所以不需要消耗能量.如果適當(dāng)降低a處膜外該離子的濃度,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的Na+數(shù)量減少,則C處的電位將變。
故答案為:
(1)4 感受器和效應(yīng)器 樹突 單向的 是
(2)靜息 鈉 否 變小
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)興奮的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成 | |
C. | 當(dāng)?shù)玫娇梢栽?70℃條件下保存半年的干擾素后,在相關(guān)酶、氨基酸和適宜的溫度、pH條件下,干擾素可以大量自我合成 | |
D. | 基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期 | |
B. | G2期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍 | |
C. | 用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少 | |
D. | 前期核膜開始解體,形成在有絲分裂的整個(gè)過(guò)程中幾乎都可看到的分散小泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莢膜 | B. | S型的DNA | C. | R型的RNA | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正; | |
B. | 一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒 | |
C. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
D. | 原核基因不能用來(lái)進(jìn)行真核生物的遺傳改良 |
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