分析 試管中葉片既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用.當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會(huì)被緩沖液吸收,所以氣體總量減少;當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加.而光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的高低在題中主要取決于光照強(qiáng)度.
解答 解:(1)①觀察乙圖可以發(fā)現(xiàn),光照強(qiáng)度在0-2.5千勒克斯范圍內(nèi),光合作用小于呼吸作用強(qiáng)度,因此試管中氧氣量不斷減少,即試管中的氣體總量始終是小于初始?xì)怏w總量的,所以液體左移,偏在初始位置的左側(cè).
②光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),氣體總量增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度,此時(shí)光合作用除了要利用呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之外,還要從外面吸收一部分二氧化碳;光合作用釋放的氧氣除了提供給呼吸作用之外,還有一部分能釋放出去.丙圖中右為線粒體,左為葉綠體,可知箭頭a、b、c、d是存在的.
③光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),氣體總量增加了150ml,根據(jù)上面的試題分析,這150ml為凈光合作用釋放的氧氣,而葉片的呼吸作用強(qiáng)度一直為50ml/h,可知,實(shí)際上光合作用產(chǎn)生了150+50=200ml的氧氣.
④為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片其余相同.
(2)①丙圖中可表示O2的字母是a、c、f,由于葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解,所以圖中c不可以表示葡萄糖的去向.
②丁圖中在5℃時(shí)光照下二氧化碳的吸收量為1.0,呼吸作用釋放的二氧化碳為0.5,由于實(shí)線表示的是凈光合速率,因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=1.5,因此光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍.
故答案為:
(1)
①左側(cè)
②a、b、c、d
③200
④新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片
(2)
①a、c、f 不可以 葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解
②3
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,以測(cè)定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是明確圖甲裝置中引起液滴移動(dòng)的氣體,圖乙和圖丁中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行綜合計(jì)算,要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力以及計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力 | |
B. | 促進(jìn)肝糖元的合成 | |
C. | 抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類(lèi) | |
D. | 抑制肌糖元的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),故臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病 | |
B. | 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效,不同的激素可以催化不同的化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活 | |
D. | 激素與相應(yīng)受體結(jié)合,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血液內(nèi)血糖降低 | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血液內(nèi)血糖升高 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌胰島素,促使血液內(nèi)血糖降低 | |
D. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促使血液內(nèi)血糖降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衣藻細(xì)胞 | B. | 大腸桿菌細(xì)胞 | C. | 肝細(xì)胞 | D. | 洋蔥葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟 | B. | T細(xì)胞在體液免疫中也起作用 | ||
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞只能來(lái)源于T淋巴細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞能與宿主細(xì)胞密切接觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是 ( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D.體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒
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