分析 參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:A、當(dāng)氧氣、糖分充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸,A錯誤;
B、當(dāng)氧氣充足,但缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿,B正確;
CD、醋酸菌是嗜氧菌,因此果醋發(fā)生過程需要充足的氧氣,C錯誤,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物 | |
B. | 老年人的細(xì)胞中含水量比嬰兒少 | |
C. | 抗寒植物體內(nèi)自由水比例比非抗寒植物高 | |
D. | 新陳代謝旺盛的生物體內(nèi)含水量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗?zāi)軌蜃C明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 侵染所需的原料、ATP、酶、模板等條件均由細(xì)菌提供 | |
C. | 為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S分別標(biāo)記兩組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA | |
D. | 連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代,則子代中含有母鏈的DNA占子代DNA總數(shù)的比例為$\frac{1}{{2}^{n}-1}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在園林栽培中,可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,使植株增高 | |
B. | 在扦插時,可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根 | |
C. | 果實成熟時,施用脫落酸可促進(jìn)果實成熟 | |
D. | 在果樹掛果時,利用乙烯促進(jìn)果實細(xì)胞體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原料的種類 | B. | 原料的特性 | C. | 原料放置的位置 | D. | 原料的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M和N是一組對照實驗,其中起對照作用的是N | |
B. | 圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個群落 | |
C. | 如果N內(nèi)的溫度比M內(nèi)的低,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升 | |
D. | 為了減緩溫室效應(yīng),人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點分裂,姐妹染色單體分離 | B. | 配對的同源染色體分開 | ||
C. | 非同源染色體之間發(fā)生了自由組合 | D. | 同源染色體互換 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的
C.細(xì)胞膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室
D.廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 材料的選擇與培養(yǎng)基的組成 | |
B. | 就同一種植物來說,所選植株的生理狀況 | |
C. | 接種密度 | |
D. | 材料的低溫處理效果 |
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