溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 據(jù)圖甲分析:圖甲裝置可以改變燈泡和實驗裝置的距離來探究光照強(qiáng)度隨光合作用的影響的實驗.
圖丙中,a表示葉綠體類囊體薄膜,是光合作用光反應(yīng)的場所;b表示葉綠體基質(zhì),是暗反應(yīng)的場所;c表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所.圖中可以看出葉綠體和線粒體之間可以進(jìn)行氣體的交換,一般情況下,當(dāng)光合作用大于呼吸作用時,葉綠體需從細(xì)胞外吸收二氧化碳和釋放氧氣;當(dāng)光合作用等于呼吸作用時,細(xì)胞沒有氣體釋放的吸收;當(dāng)光合作用小于呼吸作用時,線粒體需從細(xì)胞外吸收氧氣和釋放二氧化碳.
圖丁中,A點(diǎn)無光照,只進(jìn)行呼吸作用;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時光合作用等于呼吸作用;C點(diǎn)光飽和點(diǎn),此時光照不是限制因素,二氧化碳濃度、溫度等為限制因素.
解答 解:(1)圖丙中光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體中的基粒a的類囊體薄膜上.暗反應(yīng)發(fā)生在b葉綠體基質(zhì)中.
(2)對于圖甲實驗當(dāng)適當(dāng)增加光源與實驗裝置的距離(假設(shè)溫度不變),相當(dāng)于光照強(qiáng)度減弱,光合作用減弱,因此則單位時間內(nèi)水蘊(yùn)草放出的氣泡數(shù)量會減少.
(3)圖丙中的葉肉細(xì)胞有二氧化碳的凈吸收和氧氣的凈釋放,說明光合作用大于呼吸作用,對應(yīng)圖丁曲線中光補(bǔ)償點(diǎn)B點(diǎn)之后.
(4)根據(jù)題意可知:如果外界溫度升高為水蘊(yùn)草呼吸作用的最適溫度時,呼吸速率加快.圖中A點(diǎn)代表呼吸速率,現(xiàn)呼吸速率加快,故A點(diǎn)下移;B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),現(xiàn)呼吸速率加快,B點(diǎn)右移.
(5)①在晝夜不停的光照下,凈光合速率最大時的穩(wěn)定就是該植物生長的最適宜溫度,表中數(shù)據(jù)說明25℃即為最適溫度.此時,在光照下植物吸收的CO2為3.75,而在黑暗中釋放的CO2為2.25,該植物每小時實際光合作用速率為呼吸速率+凈光合作用速率=3.75+2.25=6(mg/h).
②有機(jī)物積累量=光照下積累的有機(jī)物量-黑暗下消耗的有機(jī)物量,故每天光照12小時,黑暗12小時,溫度保持在35℃的條件下,3.53×12-3.00×12>0,所以該溫度下能夠正常生長.
故答案為:
(1)[a]類囊體膜[b]葉綠體基質(zhì)
(2)減少
(3)大于 此時的細(xì)胞要從外界吸收CO2,并向外界釋放O2(意思相同即可) B點(diǎn)以后
(4)右
(5)①25℃6mg/h ②不能
點(diǎn)評 本題難度適中,考查了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物和呼吸作用消耗有機(jī)物的關(guān)系,要求考生具有較強(qiáng)的分析表格的能力.在讀表時,確定第一行值為凈光合速率,第二行值為呼吸速率,并且一天中有機(jī)物的積累量=白天凈光合作用量-夜間呼吸消耗量.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人由于花粉過敏,會引起2的通透性增加,C液增加 | |
B. | 新陳代謝主要發(fā)生在C中 | |
C. | 2處細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為血液,3處細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
D. | 1處的氧氣濃度高于C處,C處的二氧化碳濃度高于A處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜面積 | |
B. | 葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能 | |
C. | 吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上 | |
D. | 葉綠體基質(zhì)中分布有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的多種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的一群魚 | |
B. | 培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌 | |
C. | 一顆枯樹枝上生活的螞蟻和長滿的苔蘚 | |
D. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低 | |
B. | 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照 | |
C. | 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同 | |
D. | 畫濾液線時,濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)” | |
B. | 該疫苗刺激B細(xì)胞增殖分化為能與艾滋病病毒結(jié)合的漿細(xì)胞 | |
C. | 該疫苗能刺激人體的T細(xì)胞合成特定mRNA分子 | |
D. | 該疫苗使人體通過非特異性免疫產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立的過程,不正確的是( )
A.1665年,英國科學(xué)家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
B.19世紀(jì),德國科學(xué)家施萊登和施旺通過對動植物細(xì)胞的研究建立細(xì)胞學(xué)說
C.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
D.1858年魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
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