下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述,正確的是 ( )
A.在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間,興奮是以電信號的形式傳遞
B.兩個神經(jīng)元的細胞膜是直接接觸,以便于興奮的傳遞
C.突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細胞體
D.突觸末端細胞質(zhì)中小泡內(nèi)的遞質(zhì),可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理的規(guī)劃載牧量,能使能量持續(xù)地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td> | |
B. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中,將秸稈作飼料喂牲畜能實現(xiàn)能量的多級利用 | |
C. | 大量引入外來物種能增加當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,提高穩(wěn)定性 | |
D. | 合理地引入天敵治理害蟲,能避免因化學(xué)農(nóng)藥的大量施用而帶來的二次污染 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于細胞間信息傳遞的是( )
A. 促甲狀腺激素作用于靶細胞
B. 精子與卵細胞的識別與結(jié)合
C. 葉綠體釋放的氧氣進入線粒體中
D. 植物細胞間通過胞間連絲相互連接
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了觀察小狗甲狀腺功能亢進引起的病變,可以采取哪項實驗措施 ( )
A.切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體
B.向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素
C.用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
D.用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺
B.人體遇冷時,甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
C.胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述不正確的是( )
A.人體血液的pH通常在7.35~7.45之間
B.血液中乳酸過多時,就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3
C.血液中Na2CO3過多時,就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D.參與人體與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的系統(tǒng)有呼吸、消化、泌尿三大系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)驗收生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示,據(jù)此回答:
①②③―→④
(1)①表示________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
_______________________________________________________________________。
(2)②表示________,它與①相比分化程度___________________________________.全能性________。
(3)在此過程使用的植物激素最重要的是________和________。
(4)若上圖是花藥離體培養(yǎng),則通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生④________一般有兩條途徑:一是花粉通過________階段發(fā)育成植株,二是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成________,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這主要取決于培養(yǎng)基中____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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