分析 分析甲圖:圖甲是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,其中A是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量=15+60+90+285=450J/(cm2•a);B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量為60J/(cm2•a);C是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),其同化量為10.8J/(cm2•a).
分析乙圖:圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的示意圖,其中甲表示生產(chǎn)者,乙、丙、丁表示初級(jí)消費(fèi)者,戊表示次級(jí)消費(fèi)者.
解答 解:(1)圖1表明,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是生產(chǎn)者A同化的能量,即15+60+90+285=450J/(cm2•a).圖2中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒(méi)有圖1中的太陽(yáng)能和分解者.
(2)圖1中“未利用”的能量以有機(jī)物形式儲(chǔ)存在A的體內(nèi),將用于A的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
(3)圖2中,處于圖1中B營(yíng)養(yǎng)級(jí)(第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))的種群有乙、丙、丁,其中乙和丙都捕食甲,故乙和丙的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng).生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)450 太陽(yáng)能和分解者
(2)有機(jī)物 繁殖
(3)競(jìng)爭(zhēng) 信息傳遞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過(guò)程圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失圖解,掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率,能根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某池塘中,第一次捕獲鯽魚(yú)80條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚(yú)85條,其中有標(biāo)記的20條,則池塘中共約有鯽魚(yú)( )
A.85條 B.145條 C.340條 D.370條
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ②④⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 鑒定對(duì)象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 不需要 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 紅色 | 不需要 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成與自然選擇有關(guān) | |
B. | 新物種的誕生僅豐富了物種多樣性 | |
C. | 外來(lái)物種引入一定會(huì)危害生物多樣性 | |
D. | 建立動(dòng)物園是保護(hù)動(dòng)物多樣性的最佳措施 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
GP | X | R | |
甲 | 12.6 | 2.9 | 9.7 |
乙 | 838.2 | 166.0 | 672.2 |
丙 | 0.9 | 0.4 | 0.5 |
丁 | 105.0 | 38.8 | 66.2 |
分解者 | 184.5 | 23.8 | 160.7 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄完成后模板即被分解 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解 | |
C. | 動(dòng)物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活 | |
D. | 唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后逐漸失去活性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)環(huán)境的能量是通過(guò)組分1輸人生物群落的 | |
B. | 組分3包括大多數(shù)動(dòng)物、部分微生物和極少數(shù)植物 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)輸出的CO2是造成溫室效應(yīng)的主要原因 | |
D. | 組分1、2、3之間均可發(fā)生信息傳遞 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com