1．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．為滿足對(duì)能量的需求，心肌細(xì)胞中貯存大量的ATP
B．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
C．細(xì)胞呼吸所釋放的熱能可轉(zhuǎn)移至ATP中
D．一分子ATP由一分子腺苷、一分子核糖、三分子磷酸基團(tuán)組成

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．

解答 解：A、細(xì)胞中的ATP含量較低，消耗后可迅速形成，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，B正確；
C、細(xì)胞呼吸所釋放的熱能散失掉，不能轉(zhuǎn)移至ATP中，C錯(cuò)誤；
D、一分子ATP由一分子腺嘌呤、一分子核糖、三分子磷酸基團(tuán)組成，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（ ）

①雜種自交后代的性狀分離比 ②雜種產(chǎn)生配子類別的比例 ③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例 ④雜種自交后代的基因型比例 ⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是

A.人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境

B.細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)

C.細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿組織液→淋巴→血漿

D.小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法
B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，即可將32P標(biāo)記至噬菌體的DNA
C．用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心，結(jié)果沉淀物的放射性很高
D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)觀察它們各自的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．單純皰疹病毒I型（HSV-I）可引起水泡性口唇炎．利用雜交瘤技術(shù)制備出抗HSV-1 的單克隆抗體可快速檢測(cè)HSV-1．回答下列問題：
（1）在制備抗HSV-I的單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的HSV-1蛋白，一段時(shí)間后，若小鼠血清中抗HSV-1蛋白的抗體檢測(cè)呈陽(yáng)性，說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了體液免疫反應(yīng)，再?gòu)男∈蟮钠⑴K中獲取B淋巴細(xì)胞．將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，再經(jīng)過篩選、檢測(cè)，最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是無限增值且產(chǎn)生專一抗體．
（2）若要大量制備抗該蛋白的單克隆抗體，可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的腹腔 中使其增殖，再?gòu)母顾刑崛�、純化獲得．
（3）通過上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識(shí)別這種HSV-I蛋白，其原因是該抗體具有純度高和特異性強(qiáng)等特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用15N標(biāo)記大腸桿菌的DNA，然后放到14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，連續(xù)培養(yǎng)三代（復(fù)制了三次），在最后一代大腸桿菌中含15N的DNA分子占該代DNA分子的總數(shù)的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．RNA聚合酶和抗利尿激素不能在人體同一細(xì)胞中合成
C．溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運(yùn)入的
D．沒有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，若分泌物能升高血糖，則該細(xì)胞是胰島A細(xì)胞或腎上腺細(xì)胞．
（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是糖蛋白．①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．
（4）圖1細(xì)胞中DNA的主要載體是④（填序號(hào)）．
（5）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同．
第三步：一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸；若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組細(xì)胞，或者完全不吸收，說明說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，圖2所示遺傳信息的傳遞過程稱為翻譯．
（2）圖1中①是DNA解旋酶；圖2中②是tRNA．
（3）圖2所示多肽合成到Gly就終止，導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAG．
（4）如果圖2過程合成的一條多肽鏈由500個(gè)氨基酸組成，則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄信使RNA的DNA分子片段至少分別有1500個(gè)和3000個(gè)堿基．

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