A. | 發(fā)揮作用后就被滅活 | B. | 直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 | ||
C. | 激素是信息分子 | D. | 均是活細胞產(chǎn)生的有機化學(xué)物質(zhì) |
分析 激素調(diào)節(jié)是指由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進行的調(diào)節(jié).不同激素的化學(xué)本質(zhì)組成不同,但它們的作用方式卻有一些共同的特點:(1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)作用于靶器官和靶細胞.激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了.激素只能對生命活動進行調(diào)節(jié),不參與生命活動.
解答 解:A、激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了,A正確;
B、激素只能對生命活動進行調(diào)節(jié),不參與生命活動,B錯誤;
C、激素是信息分子,起調(diào)節(jié)作用,C正確;
D、激素均是活細胞產(chǎn)生的有機化學(xué)物質(zhì),D正確.
故選:B.
點評 本題考查激素的相關(guān)知識,要求考生識記激素的化學(xué)本質(zhì)、生理作用及激素的作用特點,對選擇作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.需要注意的是A選項,要求考生明確激素不能參與新陳代謝,只能對新陳代謝活動進行調(diào)節(jié).
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞周期的敘述,正確的是
A.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期
B.機體內(nèi)所有的體細胞都處于細胞周期中
C.抑制DNA合成,細胞將停留在分裂期
D.G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳原子構(gòu)成的碳鏈?zhǔn)巧锎蠓肿拥墓羌?/td> | |
B. | 組成蛋白質(zhì)和核酸的最基本元素都是大量元素 | |
C. | 蛋白質(zhì)因其結(jié)構(gòu)具有多樣性,可以承擔(dān)催化、調(diào)節(jié)、免疫和運輸?shù)榷喾N功能 | |
D. | 將人體神經(jīng)細胞核中的全部核酸徹底水解,一共可得6種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進入血液中的紅細胞 | B. | 牛奶進入小腸 | ||
C. | 胰島素被注射到皮下組織 | D. | 葡萄糖進入肌肉細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用纖維素酶鑒定細胞膜的組成成分 | |
B. | 控制物質(zhì)進出細胞 | |
C. | 在物質(zhì)運輸和信息傳遞中起重要作用 | |
D. | 磷脂雙分子層是膜結(jié)構(gòu)的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→酒精→(CH2O) | B. | 二氧化碳→葡萄糖→(CH2O) | ||
C. | 二氧化碳→丙酮酸→(CH2O) | D. | 二氧化碳→三碳化合物→(CH2O) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的過程是細胞免疫過程 | |
B. | 細胞④與細胞⑤具有增殖分化能力 | |
C. | 機體再次受到同種抗原刺激時,人體消滅該抗原主要依靠細胞④的增殖分化 | |
D. | 流感病毒侵入人體后,圖示免疫過程不發(fā)揮作用 |
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