3．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　　）
A．一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B．表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到SmaⅠ、PstⅠ限制性核酸內(nèi)切酶
C．抗卡那霉素基因的主要作用是促進(jìn)抗原基因在受體細(xì)胞表達(dá)
D．除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外表達(dá)載體中還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子等

分析 分析題圖：圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因．其中啟動(dòng)子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能控制著轉(zhuǎn)錄的開(kāi)始；終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束；標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選．

解答 解：A、限制酶具有特異性，即一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列并在特點(diǎn)的位點(diǎn)切割，A正確；
B、用SmaⅠ酶切割會(huì)破壞目的基因，因此表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到EcoRⅠ、PstⅠ限制性核酸內(nèi)切酶，B錯(cuò)誤；
C、抗卡那霉素基因的主要作用是篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、基因表達(dá)載體的組成包括啟動(dòng)子、標(biāo)記基因、目的基因和終止子等，因此除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外表達(dá)載體中還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子等，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．燕麥穎色受兩對(duì)基因控制．現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（基因B）和黃穎（基因Y）為顯性．但只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．請(qǐng)分析回答：
（1）親本的基因型是bbYY×BByy．F2的性狀分離比說(shuō)明B（b）與Y（y）的遺傳遵循自由組合．
（2）F2中白穎基因型是bbyy，黃穎基因型有2種，黃穎占所有非黑穎總數(shù)的比例是$\frac{3}{4}$．
（3）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為Bbyy×bbYy時(shí)，后代中的白穎比例最大，占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　　）
A．甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為$\frac{1}{8}$
B．乙圖中黑方框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病
C．丙圖所示的一對(duì)夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩，該男孩是患者的概率為$\frac{1}{2}$
D．丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述，正確的是（　�。�
A．性激素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成B．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
C．ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵D．RNA區(qū)別于DNA的特征是沒(méi)有氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物史和生物科學(xué)方法的敘述，正確的是（　　）
A．薩頓通過(guò)類比推理和果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
B．孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋屬于“假說(shuō)-演繹法”的“提出假說(shuō)”
C．達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的向光性生長(zhǎng)確實(shí)是某種化學(xué)物質(zhì)引起的
D．格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：
（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，倒平板時(shí)，需要等待平板冷卻凝固（50℃）后，將平板倒過(guò)來(lái)放置．微生物接種的方法，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，后者是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的形態(tài)可見(jiàn)的子細(xì)胞群體．
（2）對(duì)月季進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，適宜花藥培養(yǎng)的時(shí)期是單核期，為確定花粉是否處于該時(shí)期，鏡檢時(shí)最常用的染色方法是醋酸洋紅法．
（3）測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理是，在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．
（4）用萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中，要將胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥的目的是使原料與有機(jī)溶劑充分接觸，增大溶解度；得到的萃取液需要用蒸餾方法進(jìn)行濃縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．玉米果穗長(zhǎng)度由位于不同的同源染色體上的多對(duì)基因控制，且高度隨顯性基因數(shù)量增多而增大，不同顯性基因的作用程度相同．現(xiàn)在有一果穗均高28厘米的顯性純合體玉米與果穗均高16厘米的隱性純合體玉米雜交，子一代玉米的均高為22厘米．子一代自交，子二代的果穗高度性狀有5種．該玉米控制穗高的等位基因?qū)?shù)以及子二代穗高為19厘米個(gè)體出現(xiàn)的幾率分別是（　　）
A．2對(duì)；$\frac{1}{8}$B．2對(duì)；$\frac{1}{4}$C．3對(duì)；$\frac{1}{16}$D．4對(duì)；$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．“稻魚(yú)共生系統(tǒng)”中，鯉魚(yú)通過(guò)沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲(chóng)落入水中并食之，同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng)；鯉魚(yú)的游動(dòng)，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長(zhǎng)；水稻在給鯉魚(yú)提供食物（水稻葉片）的同時(shí)，還能夠抵擋烈日照射，降低表層水溫；水稻能夠利用氮素，降低水中銨鹽濃度，為鯉魚(yú)生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)．在該“稻魚(yú)共生系統(tǒng)”中鯉魚(yú)與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用箭頭表示該“稻魚(yú)共生系統(tǒng)”中圖1成分之間的碳元素流動(dòng)途徑．見(jiàn)答案
（3）已知某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某動(dòng)物取食過(guò)程中能量的損失情況，其中字母表示能量值，a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，該生態(tài)系統(tǒng)中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是$\frac{a}$×100%（用相應(yīng)的字母表示），分析此圖中凈生產(chǎn)量f，該部分能量也就是用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)某高等生物細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞？動(dòng)物細(xì)胞、判斷的依據(jù)是該細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線 形成紡錘體．
（2）此細(xì)胞有12條染色體．
（3）該生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有12條脫氧核苷酸鏈．
（4）該細(xì)胞上一時(shí)期有姐妹染色單體12個(gè)．

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