用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細(xì)胞膜的融

合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的，該藥物的化學(xué)成分和進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是 （ ）

A．固醇，自由擴(kuò)散 B．性激素，協(xié)助擴(kuò)散 C．蛋白質(zhì)，主動(dòng)運(yùn)輸 D．蛋白質(zhì)，胞吞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于“探究2，4-D對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)剪去枝條上部分葉以減少蒸騰失水
B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒
C．所用每個(gè)枝條都應(yīng)留相同數(shù)量的側(cè)芽
D．此探究活動(dòng)中不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是（　　）
A．植物的向光性B．用生長(zhǎng)素培育無籽果實(shí)
C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象D．生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸（ABA）和脫落酸抑制劑（ABAI）處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成熟過程中果實(shí)硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如圖結(jié)果．下列推測(cè)正確的是（　　）
A．由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B．由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理
C．乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
D．ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面有關(guān)生物工程的敘述中正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合都依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞全能性
B．病毒既可用于細(xì)胞工程技術(shù)，也可用于基因工程技術(shù)
C．用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗，可將乙肝病毒的表面抗原導(dǎo)入酵母菌制成“工程菌”
D．人工誘變、基因工程、細(xì)胞工程都可以定向改造微生物菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于種群特征的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．性比率在一定程度上影響種群的出生率
B．出生率減去死亡率就是種群的自然增長(zhǎng)率
C．年齡金字塔的中線兩邊分別表示雄性和雌性
D．在種群密度相同的情況下種群的分布型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在植物組織培養(yǎng)過程中，不可能發(fā)生的變異是（　�。�
A．不可遺傳變異B．染色體變異C．基因突變D．基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖示的分析中，不正確的是（ ）

A．如果該圖為組成活細(xì)胞的化合物，則 A 中含有的元素為 H、O

B．如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物，則 A 是蛋白質(zhì)

C．如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素，則 A 是氧元素

D．如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素，則其中 Mo 的含量很少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．柑橘渾身是寶，橘肉中富含VC，橘皮可用于提取芒香油，請(qǐng)回答下列問題．
（1）提取橘皮精油常采用壓榨法，原因是水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分部分水解等問題．
（2）為了提高出油率，需要將橘皮用石灰水浸泡，作用是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率．
（3）橘皮經(jīng)處理可得到乳液狀，橘皮精油分布于液體的上層原因是橘皮精油的密度比水�。捎梅忠郝┒穼⒕头蛛x．分離得到的精油常加入無水Na2SO4，，其作用是除去精油中的水分，提高產(chǎn)品的純度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案