下列有關圖示的分析中，不正確的是（ ）

A．如果該圖為組成活細胞的化合物，則 A 中含有的元素為 H、O

B．如果該圖表示的是組成活細胞的化合物，則 A 是蛋白質(zhì)

C．如果該圖表示的是組成活細胞中的元素，則 A 是氧元素

D．如果該圖表示的是活細胞中的元素，則其中 Mo 的含量很少

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對如圖實驗裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測的敘述中，正確的是（　　）
A．若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B．若增加過氧化氫溶液的量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C．一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D．將進行反應的容器在不同溫度下進行恒溫水浴，可探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用磷脂雙分子層將某種不容易進入細胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細胞膜的融

合將藥物送入細胞，從而達到治療疾病的目的，該藥物的化學成分和進入細胞的方式最可能是 （ ）

A．固醇，自由擴散 B．性激素，協(xié)助擴散 C．蛋白質(zhì)，主動運輸 D．蛋白質(zhì)，胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生物技術在食品加工中的應用十分廣泛，如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子．如圖A是果酒和果醋制作的實驗流程，圖B是一個果酒制果醋的發(fā)酵裝置．請分析回答：
（1）果醋發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是醋酸菌，果酒發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是酵母菌，這兩類微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是，其中酵母菌是兼性厭氧型生物．
（2）果醋是在圖B的乙瓶中產(chǎn)生的，發(fā)酵的微生物利用的碳源主要是乙醇（葡萄糖或乙醇）．
（3）圖A的①過程是在圖B中甲瓶內(nèi)進行的，發(fā)酵產(chǎn)物酒精要在（酸選填：酸/中/堿）性重鉻酸鉀溶液條件下用來鑒定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是（ ）

A．二者的遺傳物質(zhì)分別是RNA，DNA

B．二者細胞呼吸的方式相同

C．二者具有相同的膜系統(tǒng)組成

D．二者合成蛋白質(zhì)的場所相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中數(shù)字表示過程，英文字母表示細胞），請據(jù)圖回答：

（1）參與②過程的細胞除了T細胞外，還有 細胞。

（2）由圖1可知，B和C細胞均由A細胞 而來。

（3）E和F經(jīng)過③過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是 細胞和 細胞。

（4）圖1中能特異性識別抗原的細胞有 （至少寫出3種），而細胞識別的結構和物質(zhì)基礎是 （2分）。

（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是 細胞。

（6）某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學上稱為 ，主要致病過程如圖2。

寫出下列編號所代表的物質(zhì)或結構名稱：① ；② 。

（7）人體內(nèi)存在抗體的下列場所有（多選）。

A．血清 B．乳汁

C．組織液 D．肝細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹增加20g體重，最少需要消費植物

A．600g B．900g C．1600g D．5600g

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal（m2•a）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網(wǎng)，某個時期，當?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，導致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起鼠疫通過跳蚤使人感染．請回答問題：

（1）圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為11.3%（保留一位小數(shù)）．
（2）根據(jù)圖1數(shù)據(jù)顯示，該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落演替到相對穩(wěn)定的階段了嗎？否（填“是”、“否”“無法判斷”）
（3）圖2所示食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級是第三和第四營養(yǎng)級；兔和人的種間關系是競爭和捕食；
（4）大量捕殺鼬會導致鼠種內(nèi)斗爭增強（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲存的能量不能（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請根據(jù)有關信息分別回答下列問題：
部位激素的相對濃度
生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
側芽++--
成熟葉++-+++
根尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該物質(zhì)為乙烯，該激素的主要作用是促進果實的成熟．
（2）上表中的激素可以促進種子萌發(fā)的是赤霉素，種子萌發(fā)后，各種激素在不同器官處的含量是不同的，根據(jù)上表比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過細胞的伸長促進植物生長；細胞分裂素主要通過細胞的分裂，促進植物生長．
（3）由上可知，在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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