A. | 此病為常染色體顯性遺傳病 | B. | 5、6均為雜合子 | ||
C. | 8號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{4}$ | D. | 7號(hào)與9號(hào)均為純合子 |
分析 分析題圖:圖示為某家族單基因遺傳病系譜圖,其中5號(hào)和6號(hào)均患病,但他們有一個(gè)正常的女兒(9號(hào)),即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明該病為常染色體顯性遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示).據(jù)此答題.
解答 解:A、由以上分析可知,該病屬于常染色體顯性遺傳病,A正確;
B、9號(hào)的基因型為aa,5號(hào)和6號(hào)均患病,因此他們的基因型均為Aa,即均為雜合子,B正確;
C、8號(hào)的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,可見其為純合子的概率為$\frac{1}{3}$,C錯(cuò)誤;
D、7號(hào)與9號(hào)均正常,則他們的基因型均為aa,即均為純合子,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長(zhǎng)素的干擾 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)Ⅰ的對(duì)照處理應(yīng)該是用等量蒸餾水處理A葉片和B葉片 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ的結(jié)果表明A葉片的數(shù)目越少,B葉片的生長(zhǎng)素越慢 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素處理葉片的數(shù)量,因變量是B葉片的生長(zhǎng)狀況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.16 | B. | 0.32 | C. | 0.64 | D. | 0.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密閉塑料袋中蘋果的細(xì)胞 | B. | 用于制作酒精的酵母菌 | ||
C. | 劇烈奔跑時(shí)的馬骨骼肌細(xì)胞 | D. | 澆水過多的青菜根部細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•黔南州期末)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度, 點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來的原因是 ,解決的辦法是 ,此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于 mol•L﹣1.
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖 點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度; 點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將 生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度,因此根將 生長(zhǎng).表示⑤側(cè)濃度的是 點(diǎn)濃度,表示⑥側(cè)濃度的是 點(diǎn)濃度,所以 側(cè)生長(zhǎng)快,莖將 生長(zhǎng).
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