9．突變是DNA結(jié)構(gòu)的改變，這種改變可以通過復(fù)制傳遞給后代，且一般是不可逆的．錯（判斷對錯）

分析 1、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、原因
外因：①物理因素．②化學(xué)因素．③生物因素．
內(nèi)因：DNA復(fù)制時偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．
3、特點：①普遍性；②隨機性、不定向性；③突變率很低；④多數(shù)有害；
4、基因突變對后代的影響
①若發(fā)生在生殖細胞中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；
②若發(fā)生在體細胞中，一般不遺傳，但有些植物可通過無性繁殖遺傳．

解答 解：突變包括基因突變和染色體變異．基因突變是DNA上堿基對的增添、缺失或改變，可通過復(fù)制傳遞給后代，但由于突變的不定向性，突變后的基因可能再次突變?yōu)樵�，這種突變稱為回復(fù)突變．
故答案為：
錯

點評 本題主要考查基因突變的原因和特點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物體內(nèi)幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．加強①②過程都有利于植物細胞伸長
B．加強③④過程有利于移栽植物的成活
C．抑制①過程有利于某些矮生花卉的培育
D．促進②過程有利于延緩植物器官衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，下列說法不正確的是（　�。�
A．該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長
B．此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎(chǔ)是等位基因分離
C．育種過程中若不發(fā)生突變，則該種群沒有進化
D．可通過單倍體育種方式得到顯性純合品種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．孟德爾的一對相對性狀測交實驗中，實現(xiàn)1：1的分離比不需滿足的條件是（　　）
A．控制性狀的基因是真核生物的核基因
B．F1形成的兩種類型的配子數(shù)目相等且生活力相同
C．雙親產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)相等且結(jié)合機會相等
D．測交后代不同基因型個體的存活率相等且觀察的子代樣本數(shù)足夠多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為中心法則示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．①～⑤過程均涉及堿基互補配對原則
B．勞氏肉瘤病毒能進行④過程
C．線粒體中能進行②③過程，不能進行①過程
D．中心法則也適用于原核生物和病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．已知某自花傳粉植物花色紅花（A）對白花（a）為顯性，受一對等位基因控制，且含有A基因的花粉致死，則某基因型為Aa植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為（　　）
A．紅：白  1：1B．紅：白  2：1C．紅：白  3：1D．紅：白  1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．高桿抗銹病小麥（DDTT）與矮桿不抗病小麥（ddtt）雜交，F(xiàn)2中最符合生產(chǎn)要求的基因型以及占F2總數(shù)的比例分別是（　�。�
A．DDtt，$\frac{1}{16}$B．ddTT，$\frac{1}{16}$C．DdTt，$\frac{4}{6}$D．ddTt，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個基因型為AaBb的動物細胞，在完成一次細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞圖像如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．圖甲細胞為極體細胞，圖乙細胞為初級卵母細胞

B．甲、乙兩圖中各有2對同源染色體、2個染色體組

C．圖甲細胞的變異來自基因突變，圖乙細胞會發(fā)生染色體變異

D．甲、乙兩細胞分裂完成后可產(chǎn)生4種不同基因型的生殖細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”．結(jié)核病是由一種細菌引起的，該細菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
A．核糖體B．細胞膜C．核膜D．DNA

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同步練習(xí)冊答案