回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題.
為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究.

(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過程,這說明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 

(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中,生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是
 
,生長(zhǎng)素濃度最高的部位是
 

(3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí),無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量,結(jié)果如圖2.從圖中信息可知,生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是
 

(4)研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞,得到結(jié)果如表1,據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 

細(xì)胞物質(zhì)含量比值 處理前 處理后
DNA:RNA:蛋白質(zhì) 1::3:11 1:5.4:21.7
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:分析題圖:圖1中①和②是合成生長(zhǎng)素旺盛的部位,其中②中含有較多的生長(zhǎng)素;圖2表示棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí),無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量,生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān).
分析表格:用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞后,細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)含量比值增多.
解答: 解:(1)生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧嚴(yán)重阻礙這一過程,由于缺氧會(huì)影響呼吸作用供能,這些都說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要能量,所以生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)圖中所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中,生長(zhǎng)素合成旺盛的部位有幼葉,幼芽,所以選①②,頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽,從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素濃度最高的部位是②.
(3)從圖中可以看出生長(zhǎng)素的含量越高,棉花纖維就越多,所以生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān).
(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對(duì)于DNA含量都有所增加,說明生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程,導(dǎo)致RNA含量增加,進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加.
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸
(2)①②②
(3)生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)
(4)生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)
點(diǎn)評(píng):本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點(diǎn),涉及到植物激素的運(yùn)輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機(jī)理等內(nèi)容,同時(shí)考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)糖的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖在線粒體中合成
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C、纖維素由葡萄糖組成
D、胰島素促進(jìn)糖原分解

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“綠色食品”是指( 。
A、綠顏色的營(yíng)養(yǎng)食品
B、有葉綠素的食品
C、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食品
D、安全、無公害的食品

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,合理的是( 。
A、在果酒發(fā)酵后期擰松瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C、果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小
D、將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí),底層和近瓶口處需加大用鹽量

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如圖是一細(xì)胞的模式圖.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞
C、有核孔的細(xì)胞
D、有纖維素的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某種生物精原細(xì)胞染色體組成示意圖.(A和a以及B和b為兩對(duì)等位基因,○和●為著絲點(diǎn))
(l)參照示意圖請(qǐng)繪出初級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體各種組成圖.
(2)該生物形成各類精子的基因型是
 

(3)產(chǎn)生上述精子遵循的兩個(gè)遺傳規(guī)律是
 

(4)上述基因的遺傳規(guī)律是在減數(shù)分裂過程中,通過
 
實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞組織中部分有機(jī)物成分鑒定實(shí)驗(yàn):
(1)為鑒定細(xì)胞組織中有可溶性糖的存在,常在梨果肉的薄片上滴加
 
 試劑,然后加熱至呈現(xiàn)
 
 色為止.
(2)為鑒定細(xì)胞組織內(nèi)有脂肪存在,常用
 
 的薄片,經(jīng)壓片法將其壓碎后,滴加2滴
 
 試劑,經(jīng)3~5分種后,進(jìn)行顯微鏡檢查,可見到在細(xì)胞內(nèi)有染成桔紅色的脂肪滴.
(3)做鑒定細(xì)胞內(nèi)脂肪實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)材料滴加試劑后的時(shí)間不能過長(zhǎng),否則將觀察不到脂肪滴,其原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,試據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放CO2較多,這些CO2
 
 的產(chǎn)物.
(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是
 

(3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是
 

(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?采取這一措施的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物向光性的形成,是由于單側(cè)光使( 。
A、莖尖芽的頂端分生組織合成生長(zhǎng)素的能力發(fā)生改變
B、生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高
C、生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高
D、莖尖感光部位的感光能為發(fā)生改變

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