編號(hào) | 器官名稱(chēng) | 3mL 3% H2O2 | 反應(yīng)速度 | 產(chǎn)生氣泡的多少 | 助燃情況 |
1 | 肝臟 | + | 迅速 | 大量 | 迅速?gòu)?fù)燃 |
2 | 肺 | + | 較快 | 較多 | 發(fā)亮 |
3 | 脾 | + | 較快 | 較多 | 發(fā)亮 |
4 | 腎 | + | 快 | 多 | 能復(fù)燃 |
5 | 空白 | + | 緩慢 | 少 | 不能 |
分析 分析實(shí)驗(yàn)1試管和2試管可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi)不同,1試管加入的催化劑是無(wú)機(jī)催化劑,2試管加入的催化劑是酶,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性.
解答 解:(1)由于實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi),即酶和無(wú)機(jī)催化劑,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶與無(wú)機(jī)催化劑活性的高低,滴加FeCl3溶液的1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是Fe3+和過(guò)氧化氫酶都能催化過(guò)氧化氫分解.
(3)由于過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,因此觀察指標(biāo)是氣泡的產(chǎn)生量和帶火星的木條的復(fù)燃情況;如果現(xiàn)行不明顯可能的原因是過(guò)氧化氫放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng),過(guò)氧化氫已經(jīng)發(fā)生了分解.
(4)該實(shí)驗(yàn)是探究動(dòng)物不同器官的過(guò)氧化氫酶的活性是否相同,分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知?jiǎng)游锊煌鞴僦械倪^(guò)氧化氫酶的活性不同,肝臟內(nèi)過(guò)氧化氫酶的活性最高.
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率 1號(hào)
(2)Fe3+和過(guò)氧化氫酶都能催化過(guò)氧化氫分解
(3)帶火星的木條的復(fù)燃程度 過(guò)氧化氫溶液放置的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而分解
(4)動(dòng)物不同器官中的過(guò)氧化氫酶的活性不同,肝臟內(nèi)過(guò)氧化氫酶的活性最高
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的高效性和動(dòng)物不同器官中的過(guò)氧化氫酶的活性,分析題干獲取信息,明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,并利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、判斷的能力是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)存在于[6]細(xì)胞核中 | |
B. | 在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程中,[14]液泡和[11]線(xiàn)粒體均發(fā)揮了重要作用 | |
C. | 與動(dòng)物細(xì)胞相比,其特有的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體 | |
D. | 在光學(xué)顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞,可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色體等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 平板劃線(xiàn)法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線(xiàn)的操作 | |
C. | 稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng) | |
D. | 都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、乳酸菌、草履蟲(chóng) | B. | 乳酸菌、酵母菌、草履蟲(chóng) | ||
C. | 草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌 | D. | 酵母菌、草履蟲(chóng)、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行①過(guò)程 | B. | 能進(jìn)行過(guò)程③的生物是原核生物 | ||
C. | ②和④過(guò)程只能發(fā)生在不同的細(xì)胞中 | D. | 過(guò)程②需要的酶只存在于真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核控制著生物的遺傳 | |
B. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的新陳代謝 | |
C. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,相互影響 | |
D. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀 | |
B. | 整個(gè)雜交過(guò)程中,不需處理,操作簡(jiǎn)單 | |
C. | 豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物 | |
D. | 將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法引入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液體a的蛋白質(zhì)含量最高 | B. | 細(xì)胞3的種類(lèi)最少 | ||
C. | 液體c可能含有激素和消化酶 | D. | 細(xì)胞2中有的種類(lèi)不消耗O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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