下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識正確的是( )
A.基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B.共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程
C.四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D.青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體
B
【解析】
試題分析:新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是生殖隔離,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,故A錯;共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,故B正確;四倍體和二倍體雜交產(chǎn)生的三倍體,由于減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生可育后代,因此四倍體和二倍體之間存在生殖隔離,故C錯;變異是不定向的,抗藥性的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果,故D錯。
考點:本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列一定不具有活性的細(xì)胞是
A.用健那綠對線粒體染色30min的細(xì)胞
B.經(jīng)鹽酸和龍膽紫溶液處理的根尖細(xì)胞
C.用于觀察葉綠體的黑藻細(xì)胞
D.用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的表皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在被子植物一生中,對維持染色體數(shù)目恒定和促進(jìn)植物遺傳物質(zhì)的重新組合起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是
A.受精作用和種子的萌發(fā) B.減數(shù)分裂和受精作用
C.開花和傳粉 D.染色體自由組合
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
初級精母細(xì)胞變成次級精母細(xì)胞時( )
A.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半
B.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目加倍
C.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目加倍
D.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目減半
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述與該圖不相符的是
A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B.圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C.圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中
D.圖中合成相關(guān)物質(zhì)時,堿基配對方式有不同
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體的細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是
A.基因通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機(jī)會相等
B.減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相同
C.減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)相同
D.減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無同源染色體,其染色體數(shù)目一直為23條
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA的敘述錯誤的是( )
A.在人類中,每個人的DNA分子都存在差異
B.有兩條染色單體的一個染色體上含有兩個DNA分子
C.在DNA復(fù)制時,必須先完全解旋為兩條單鏈
D.心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
四倍體大麥的一個染色體組有7條染色體,在其根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)目是( )
A.7條 B.56條 C.28條 D.14條
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅蘭州一中高一下期期中考試生物題(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞呼吸在實際生活中的相關(guān)應(yīng)用說法正確的是( )
A.利用乳酸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精需要密閉發(fā)酵罐讓乳酸桿菌進(jìn)行無氧呼吸
B.長時間劇烈運動導(dǎo)致肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有傷害
C.破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行有氧呼吸,所以受傷后的傷口淺層需要消毒和包裹紗布
D.農(nóng)田定時排水和松土均是為了使植物根進(jìn)行有氧呼吸而提供更多能量
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