某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、該植物細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞
B、該植物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂
C、該植物細(xì)胞中存在染色單體
D、該時(shí)期的細(xì)胞可能沒有核膜
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的分化
專題:
分析:一般情況下,細(xì)胞中不含染色體,只含染色質(zhì),且每條染色質(zhì)含有1個(gè)DNA分子.染色體在有絲分裂前期出現(xiàn),到末期消失,且在有絲分裂前期和中期時(shí),每條染色體含有2條染色單體,染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2.
解答: 解:A、高度分化的細(xì)胞已經(jīng)失去分裂能力,不會(huì)出現(xiàn)染色體,A錯(cuò)誤;
B、染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2,說明此時(shí)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂,B正確;
C、染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2,說明每條染色體含有2條染色單體,C正確;
D、由染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2可推測(cè)該細(xì)胞處于有絲分裂前期或中期,而核膜和核仁在前期解體消失,所以該時(shí)期的細(xì)胞可能沒有核膜,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和核DNA含量變化規(guī)律,能根據(jù)題干信息“染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2”判斷該細(xì)胞所處的時(shí)期,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)開展生物課外活動(dòng),探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”.具體設(shè)計(jì)如下,請(qǐng)你對(duì)有關(guān)步驟進(jìn)行補(bǔ)充并預(yù)測(cè)和分析結(jié)果.
材料用具:小麥種子若干、研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、1%淀粉液、碘液;
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)種子萌發(fā)培養(yǎng)方法:從所有小麥干種子中選出狀態(tài)相同的種子若干,并平分成5等份.第一天用清水浸泡其中一份,放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),以后每天在同一時(shí)間按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完.注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同.待最后一次浸泡的種子剛萌發(fā)時(shí)(這時(shí)第一天浸泡培養(yǎng)的種子已經(jīng)處于萌發(fā)的第五天),分別將萌發(fā)1至5天的種子分別收集起來(lái)并編號(hào)1(萌發(fā)1天)、2(萌發(fā)2天)、3(萌發(fā)3天)、4(萌發(fā)4天)、5(萌發(fā)5天).
(2)小麥淀粉酶濾液的制備方法:依次取等量萌發(fā)1-5天的種子分別放入研缽中,再加入
 
,然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號(hào)為1-5.
(3)取6只潔凈試管,編號(hào)為A、B、C、D、E、F.向每支試管加入2ml淀粉液,再
 

(4)震蕩6只試管,并將6只試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘.
(5)分別向A至F 6支試管中加入一滴碘液并對(duì)比顏色.
(6)預(yù)測(cè)結(jié)果并分析:
①若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強(qiáng);
②若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸減弱;
③若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在水深200m的深海處,光線極少,能見度極低.有一種電鰻有特殊的適應(yīng)性,能通過自身發(fā)出高達(dá)5000V的生物電,擊昏敵人,獲得食物,保護(hù)自己.電鰻生物電所需能量的直接來(lái)源是( 。
A、葡萄糖徹底分解
B、氨基酸徹底分解
C、丙酮酸徹底分解
D、三磷酸腺苷的水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程.據(jù)圖分析正確的敘述是(  )
A、①與③細(xì)胞的基因型相同
B、由②離體培養(yǎng)可獲得三倍體植株
C、②結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
D、④過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一位患者能夠看懂文字,聽懂別人的談話,卻不會(huì)講話,即不能用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法,則該患者很可能大腦皮層的哪個(gè)部位受到損傷(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化過程中,一般不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A、細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變
B、蛋白質(zhì)的數(shù)量發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)的種類發(fā)生改變
D、細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體和細(xì)胞核
B、細(xì)胞分化使遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C、細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
D、癌細(xì)胞的特征包括:能夠無(wú)限增殖;細(xì)胞表面糖蛋白減少;細(xì)胞膜通透功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期,若從細(xì)胞的某一極方向觀察,染色體的排列情況是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類、脂肪和蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中要用顯微鏡觀察蘇丹Ⅲ染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖均勻后,再加入乙液
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中

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