有種細(xì)菌會(huì)在人類(lèi)的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過(guò)阻礙人類(lèi)細(xì)胞中的Tuba蛋白發(fā)揮作用，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列分析不合理的是
A．Tuba蛋白和InlC蛋白均在核糖體上合成

B．InlC蛋白可能與Tuba蛋白結(jié)合而使其失去作用

C．Tuba蛋白和InlC蛋白合成所需模板均通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．與人類(lèi)一樣，該菌含有兩種核酸，其中DNA執(zhí)行著遺傳功能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)代人們對(duì)生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一，但生物工程在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品方面確實(shí)發(fā)揮了重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是__________，③過(guò)程用到的生物技術(shù)手段有____________。如欲得到基因型相同的兩頭牛犢，可在__________________階段，采用____________技術(shù)達(dá)到此目的，兩頭牛的性別_________（填“相同”或“不同”）。

（2）將無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG）導(dǎo)入漿細(xì)胞制備單克隆抗體的過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)行多次_____檢測(cè)，Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______的特點(diǎn)，具有此類(lèi)功能的細(xì)胞還可以通過(guò)_______（技術(shù)）方法獲得。

（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成抗蟲(chóng)棉植株所依據(jù)的原理是____________，④過(guò)程常用的方法是___________法。若要獲得該種抗蟲(chóng)棉的無(wú)病毒植株，應(yīng)選用其__________處的組織進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省高三上第四次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。下左圖是這兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化曲線，下右圖表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在左圖中四種不同光照強(qiáng)度（O、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)。據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________。

（2）Ⅱ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是___________、___________（填左圖字母）。

（3）假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類(lèi)囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類(lèi)囊體層數(shù)的植物是________________。

（4）漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)。下圖為葉綠素A和葉綠素B的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），則濱藜、細(xì)辛兩種植物中，葉綠素A與葉綠素B的比值較大的植物是________。

（5）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚 內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是_____ ___；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是__ _____；增施有機(jī)肥后，若保持溫度不變，則d點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁復(fù)原實(shí)驗(yàn)中分別屬于（ ）

A．對(duì)照組，對(duì)照組 B．實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組

C．實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組 D．對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)表明，某些“21﹣三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶（簡(jiǎn)稱(chēng)SOD）的活性為正常人的1．5倍。有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A．該事實(shí)說(shuō)明染色體變異可引起生物性狀改變

B．控制SOD合成的基因可能位于第21號(hào)染色體上

C．SOD活性大小可能與其相應(yīng)基因的數(shù)量多少有關(guān)

D．正常人體細(xì)胞內(nèi)控制SOD合成的基因處于休眠狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長(zhǎng)素的類(lèi)似物萘乙酸誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的效果比用天然的生長(zhǎng)素要明顯，其原因是（ ）

A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果

B．萘乙酸分子上有兩個(gè)發(fā)揮作用的基團(tuán)，而吲哚乙酸分子上只有一個(gè)作用基團(tuán)

C．植物體內(nèi)沒(méi)有分解萘乙酸的酶，可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用，而植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶，所以，吲哚乙酸不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用

D．萘乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用，而吲哚乙酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是

A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和細(xì)胞膜與細(xì)胞壁緊貼著

B、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

C、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

D、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于病毒、醋酸菌、毛霉的敘述，不正確的是（ ）

A．病毒與后兩者比較，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)可能是DNA或是RNA

B．醋酸菌是好氧菌，可以將葡萄糖分解成醋酸，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有核膜和核仁

C．在腐乳制作過(guò)程中，毛霉能產(chǎn)生蛋白酶，分解豆腐中的蛋白質(zhì)為肽和氨基酸

D．三者在培養(yǎng)過(guò)程中，只要培養(yǎng)基中有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽，都能正常生長(zhǎng)繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南豫西名校高三上學(xué)期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

B．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

C．若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c 可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D．若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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