某科學(xué)工作者研究某細(xì)胞的組成成分時，提取到兩種大分子物質(zhì)T和D，其基本組成單位分別是t和d．已知t是葡萄糖，且T遇碘不變藍(lán)，D可以被胃液中的某種酶消化．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞肯定為植物細(xì)胞，T物質(zhì)是纖維素
B、物質(zhì)d中肯定含有元素氮，一定不含元素硫
C、物質(zhì)D一定是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，其合成受核DNA控制
D、T和D的合成過程中都能產(chǎn)生水
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識有細(xì)胞內(nèi)化合物糖類和蛋白質(zhì)，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、物質(zhì)T基本單位是葡萄糖，且T遇碘不變藍(lán)，所以其不可能是淀粉，可能是纖維素或者是糖原等，該細(xì)胞可能是植物細(xì)胞也可能是動物細(xì)胞，A錯誤；
B、D可以被胃液中的某種酶消化，所以其應(yīng)該是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)基本組成元素有C、H、O、N，少數(shù)還含有S，B錯誤；
C、附著核糖體合成的是分泌蛋白質(zhì)，游離核糖體合成的是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、多糖和蛋白質(zhì)的合成過程中均產(chǎn)生水，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生物大分子的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)果蠅的某個卵原細(xì)胞（2N=8）的每對同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記，該細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂．當(dāng)處于減數(shù)第二次分裂后期，次級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體條數(shù)最多為（　�。�
A、4B、8C、16D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖象，下列說法正確的是（　　）
A、圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體
B、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C、b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個四分體
D、c圖和d圖所示細(xì)胞具有等對數(shù)的同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中，下列分析錯誤的是（　�。�
A、增大模擬環(huán)境中K+濃度，靜息電位的絕對值變小
B、增大模擬環(huán)境中Na+濃度，達(dá)到動作電位峰值所需時間變短
C、減小模擬環(huán)境中Na+濃度，動作電位的峰值變小
D、靜息時細(xì)胞膜對K+通透性變大，靜息電位的絕對值不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列分離葉綠體中色素的裝置中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述不正確的是（　　）
①圖中只有兩條食物鏈　             
②細(xì)菌與狐之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系
③細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級　  
④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從草固定太陽能開始的．
A、①②③B、②③
C、②③④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在阿拉伯牽�；ǖ倪z傳實驗中，用純合體紅色牽�；ê图兒象w白色牽牛花雜交，F(xiàn)1全是粉紅色牽�；ǎ畬1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類型的牽牛花，比例為1：2：1，如果將F2中的所有粉紅色的牽�；ê图t色的牽牛花均勻混合種植，進(jìn)行自由授粉，則后代應(yīng)為（　�。�
A、紅色：粉紅：白色=1：2：1
B、粉紅：紅色=1：1
C、紅色：白色=3：1
D、紅色：粉紅：白色=4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾通過觀察和分析提出問題后，通過推理和想象提出嘗試性的解釋，根據(jù)解釋進(jìn)行演繹推理，最后再通過實驗進(jìn)行檢驗．這種科學(xué)研究方法叫（　�。�
A、類比推理法
B、對照實驗法
C、數(shù)學(xué)統(tǒng)計法
D、假說演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏天晴朗的一天，密封的蔬菜大棚中的某種氣體含量24小時內(nèi)的變化如圖1所示；圖2為葉肉細(xì)胞內(nèi)的兩種細(xì)胞器的氣體關(guān)系圖解；請回答下列問題：
（1）圖1中檢測的氣體是
 
．該大棚蔬菜一天內(nèi)
 
（能/不能）積累有機(jī)物，理由是
 
．
（2）EC段曲線上升的主要原因是
 
，此時光能轉(zhuǎn)變成為活躍的化學(xué)能儲存在
 
 中．圖中光合作用速率與呼吸作用速率相等的時刻為
 
（填字母）．
（3）CD段變化的原因可能是
 
．
（4）分析圖1中DB段，葉肉細(xì)胞中的CO2的轉(zhuǎn)移途徑可用圖2中
 
表示（用字母表示）．生產(chǎn)實踐中，常使用農(nóng)家肥的方法來增加CO2的濃度，其原理是：
 
．

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同步練習(xí)冊答案