分析 據圖123分析,A在化學反應前后沒有改變,則A表示酶,當底物B、C、D同時存在時,A與D特異性結合,將D分解成E和F,反映出酶具有專一性,酶的這種特性是由酶本身的空間結構所決定的.
分析圖1:該實驗的自變量是催化劑的種類,即過氧化氫酶和Fe3+,過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+.
分析圖2:該實驗的自變量是低溫(H2O2)濃度,在一定范圍內,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應速率加快,但最終趨于平衡.
分析圖3:該實驗的自變量是溫度,在最適溫度前,隨著溫度的增大,酶促反應速率逐漸加快;達到最適溫度后,酶促反應速率達到最大值;超過最適溫度后,隨著溫度的增大,酶促反應速率逐漸減慢.
解答 解:Ⅰ(1)A在化學反應前后數量和化學性質沒有改變,則A表示酶.
(2)當底物B、C、D同時存在時,A與D特異性結合,將D分解成E和F,反映出酶具有專一性,因為酶分子上有一個特定的活性部位,只有與所催化的底物在形態(tài)和結構上完全契合時才能起催化作用.
(3)蔗糖糖由一分子葡萄糖和一分子果糖構成,D代表蔗糖,A是蔗糖酶;蔗糖酶的成分是蛋白質,能催化蔗糖酶分解的酶蛋白酶.
Ⅱ(1)由以上分析可知,圖1、2、3所代表的實驗的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、溫度.
(2)由圖1可以看出過氧化氫酶的催化效率明顯高于Fe3+,說明酶的催化作用具有高效性.
(3)圖2曲線bc段,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應速率不再加快,最可能原因是過氧化氫酶的數量有限.
(4)溫度適宜時,H2O2分解的越多,剩余量越少,因此圖三曲線縱坐標最可能代表H2O2的剩余量.
故答案為:
故答案為:
Ⅰ(1)A 反應前后沒有發(fā)生變化
(2)專一
(3)蔗糖
(4)蛋白
Ⅱ(1)催化劑種類 H2O2濃度 溫度
(2)酶具有高效性
(3)酶的濃度一定(或酶量一定或酶不足)
(4)H2O2的剩余量
點評 本題結合曲線圖,考查與酶相關的探究實驗,準確分析曲線圖是解決此類試題的關鍵.要求學生能結合所學的影響酶促反應速率的因素,準確判斷同一條曲線中不同區(qū)段的影響因素,或條件改變后曲線的走向.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)揮作用后都失去活性 | |
B. | 都具有信息傳遞的作用 | |
C. | 都需要運輸到靶細胞處才能發(fā)揮作用 | |
D. | 能產生激素的細胞就一定能產生酶,此細胞可能會與神經遞質結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 128 | C. | 98 | D. | 102 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2,4-D濃度(mol/L) | O | 10-15 | 10一14 | 10一13 | 1O一12 | 1O-11 |
生根平均值(條) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某物質通過細胞膜的一種方式,該物質及其運輸方式分別是
A.氧氣,自由擴散
B.葡萄糖,協(xié)助擴散
C.氨基酸,主動動輸
D.甘油,主動運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
肉毒類毒素是肉毒梭菌產生的毒性極強的神經麻痹毒素,它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1 mg可毒死20億只小鼠。煮沸1 min或75 ℃下加熱5~10 min,就能使其完全喪失活性?赡芤鹑舛舅缶卸镜氖称酚信D腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等。下面是肉毒類毒素的局部結構簡式:
請據此回答:
(1)肉毒類毒素的化學本質是__________,其基本組成單位的結構通式是_____________。
(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是__________________________________。
(3)由上圖可知,該片段由_______種單體組成,有________個肽鍵。
(4)一分子肉毒類毒素至少含有____個氨基和_____個羧基,它們的位置在__________。
(5)肉毒類毒素溶液可用 檢測,發(fā)生的顏色反應是
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市普通高一上學期質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是
A.抑制側芽生長
B.抑制其開花結果
C.抑制向光性
D.促進側芽生長
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