9．藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是（　�。�
A．都有線粒體B．都能進(jìn)行有氧呼吸
C．遺傳物質(zhì)主要是DNAD．均能進(jìn)行光合作用

分析 1、藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí)，核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
2、藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核生物．藍(lán)藻含有光合色素（葉綠素和藻藍(lán)素），能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．

解答 解：A、酵母菌是真核生物，而藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻與酵母菌均能進(jìn)行有氧呼吸，B正確；
C、藍(lán)藻與酵母菌的遺傳物質(zhì)都只有DNA一種，而不是主要是DNA，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌不能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸的共同特點(diǎn)是

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧氣 ④都能產(chǎn)生ATP ⑤都有丙酮酸生成

A．②④⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A．染色體缺失片段B．一個(gè)染色體上的部分片段位置顛倒
C．染色體增加片段D．染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．?dāng)?shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式，下列關(guān)于種群的“J”型增長敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．數(shù)學(xué)方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
B．條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等
C．“J”型增長曲線中λ大于1
D．增長速率是固定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將相同的洋蔥表皮細(xì)胞分別放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如圖．對結(jié)果的解釋最合理的是（　�。�
A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散B．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示光合作用過程概要的模式圖．其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）光反應(yīng)的場所在葉綠體的基粒（類囊體薄膜）．
（2）寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱．④暗反應(yīng)（或卡爾文循環(huán)）；D[H]（或NADPH）．
（3）據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5微摩爾/分．
（4）若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．
（5）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾．
（6）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但稍后不再增加而穩(wěn)定，原因是在光照開始時(shí)，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧濃度稍有增加；一段時(shí)間后，容器中CO2減少，光合作用速率下降，最后與呼吸作用速率相等，氧濃度不再增加．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一塊棄耕農(nóng)田經(jīng)過草本階段、灌木階段，最終演變?yōu)橐粋�(gè)穩(wěn)定的森林群落，這種現(xiàn)象稱為（　�。�
A．原生演替B．次生演替C．空間結(jié)構(gòu)D．時(shí)間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲表示在光照充足，CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．圖丙為光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度關(guān)系示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．
（2）乙圖中用植物單位時(shí)間氧氣的釋放量（或氧氣的釋放速率）表示植物的光合作用速率．
（3）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為30℃條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向右移．
（4）乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（5）觀察圖丙可知，更適合在弱光下生長的是B（A、B）植物；若光照強(qiáng)度為大于X小于Y時(shí)，一晝夜（12h光照）能正常生長的是B（A、B）植物．若光照強(qiáng)度為Z，則一晝夜（12h光照）A植物單位面積積累的葡萄糖為49.1（或49）（mg）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA、RNA和基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是具有遺傳功能的核酸分子片段
B．遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄由DNA傳遞到RNA
C．親代DNA通過復(fù)制在子代中表達(dá)遺傳信息
D．細(xì)胞周期的間期和分裂期均有RNA的合成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案