某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯?xiàng)l”是富含蛋白質(zhì)和多種維生素的營(yíng)養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對(duì)青少年和兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.交給你的任務(wù)是判定這則廣告的真假.
相關(guān)資料:①薯?xiàng)l在油炸之前含量最多的有機(jī)物是淀粉;在油炸之后,含量最多的有機(jī)物是脂肪.②高溫會(huì)對(duì)維生素等營(yíng)養(yǎng)成分造成破壞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定油炸之前的薯?xiàng)l中含量最多的有機(jī)物時(shí),常用的試劑是:
 
;若在晾干的薯?xiàng)l上滴加這種試劑,薯?xiàng)l會(huì)呈
 
色.
(2)鑒定“炸薯?xiàng)l”中含量最多的有機(jī)物時(shí),使用的試劑是:
 
試劑.
(3)鑒定“炸薯?xiàng)l”、薯?xiàng)l、豆類(lèi)食品中是否富含蛋白質(zhì)時(shí),使用的試劑是:
 
試劑.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的生物知識(shí),你判定該廠商的這則廣告是
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:(1)油炸之前的薯?xiàng)l中富含淀粉,可用碘液鑒定,淀粉遇碘液變藍(lán).
(2)“炸薯?xiàng)l”中含量最多的有機(jī)物是脂肪,可用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液鑒定.
(3)鑒定蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的生物知識(shí)可知該廠商的這則廣告是虛假的.
故答案為:
(1)碘液    藍(lán)
(2)蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
(3)雙縮脲試劑
(4)虛假
點(diǎn)評(píng):本題以“炸薯?xiàng)l”為素材,考查生物組織中化合物的檢測(cè),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體的某種物質(zhì),請(qǐng)分析回答:

(1)A的名稱(chēng)叫
 
,其通式是
 

(2)B是
 
,其作用是
 

(3)D叫
 
,可消除外來(lái)抗原對(duì)人體的危害.
(4)人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成,其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成,β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成,該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵.假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,共含
 
個(gè)肽鍵.
②在縮合過(guò)程中,共脫去
 
分子水,該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)得某油料作物的種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的體積相等,則該萌發(fā)種子在測(cè)定條件下的呼吸作用方式是有氧呼吸.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)才給分)

(1)上圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有
 
等結(jié)構(gòu)(至少答2點(diǎn)).
(2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(6)假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過(guò)細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為
 
 
 
 
(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表顯示黃豆和奶內(nèi)若干營(yíng)養(yǎng)成分的含量,而某成年人對(duì)此類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出:
養(yǎng)分100g黃豆內(nèi)的含量(g)100g奶內(nèi)的含量(g)成年人每日需求量(g)
蛋白質(zhì)38.003.3080.00
碳水化合物31.304.70380.00
脂肪19.003.8080.00
鈣質(zhì)0.060.120.80
若該成年人每日只食用1000g黃豆:
(1)①表中養(yǎng)分會(huì)超過(guò)每日需求量的是
 

     ②若長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,就會(huì)導(dǎo)致肥胖,常會(huì)并發(fā)一些嚴(yán)重疾病,試舉兩例.
 

(2)為什么奶被視為嬰兒的理想食品?
 

(3)指出確定奶內(nèi)含有蛋白質(zhì)的一項(xiàng)檢驗(yàn)方法,并簡(jiǎn)述該項(xiàng)檢驗(yàn)法的結(jié)果.
 

(4)市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉,請(qǐng)問(wèn)用什么方法鑒別.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1953年,青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型,緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復(fù)制的假說(shuō),請(qǐng)根據(jù)沃森和克里克的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+G
T+C
=m,則其互補(bǔ)鏈上
A+G
T+C
的比值為
 
,若該DNA分子一條鏈上
A+T
G+C
=n,則其互補(bǔ)鏈上
A+T
G+C
的比值為
 

(2)動(dòng)植物、真菌等細(xì)胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等?
 
(填“是”或“否”).原因是
 

(3)某校一個(gè)生物活動(dòng)小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一.這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制.為了證明這兩種假設(shè),這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA.用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ).請(qǐng)分析:如果其DNA離心后在試管中分布的情況是
 
,則是全保留復(fù)制;如果其DNA分布的情況是
 
,則是半保留復(fù)制.
第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代(Ⅱ),請(qǐng)分析:如果其DNA分布的位置是
 
,則是全保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是
 
,則是半保留復(fù)制.
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占
1
2
,則一定為半保留復(fù)制.你認(rèn)為這同學(xué)說(shuō)法是否正確
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)某抗原初次侵入機(jī)體時(shí),體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞
B、B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞
C、漿細(xì)胞合成并分泌抗體
D、記憶細(xì)胞迅速增殖分化,產(chǎn)生大量的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中E含有的元素有
 
,A是
 
,A形成E的方式為
 

(2)圖中的F主要為
 
,這時(shí)B是
 

(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是
 
,在動(dòng)物體內(nèi)主要是
 

(4)圖中H是
 
,每克該物質(zhì)完全氧化分解放出的能量約為39kJ.
(5)由E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞器是
 

(6)E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的
 
控制.
(7)由C構(gòu)成的植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)北方的一些地區(qū),每年都會(huì)發(fā)生不同規(guī)模的蝗蟲(chóng)災(zāi)害,嚴(yán)重之時(shí),當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、牧草全都被毀壞,當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)牧民通常采用噴灑農(nóng)藥的方法來(lái)殺滅蝗蟲(chóng),2000年夏季發(fā)生蟲(chóng)害時(shí),北方某地卻邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨戶,把幾十萬(wàn)只鴨放養(yǎng)在蟲(chóng)害嚴(yán)重的草原與農(nóng)田上,獲得了很好的效果.請(qǐng)以上述實(shí)例分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上分析,在上述簡(jiǎn)便的食物鏈中,鴨子屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于
 
消費(fèi)者.蝗蟲(chóng)與放養(yǎng)在當(dāng)?shù)夭菰系呐、羊之間的關(guān)系屬于
 
關(guān)系.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的角度上看,臨時(shí)把鴨子放到草上的措施,干預(yù)了草原與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,目的是使能量流向
 

(3)利用農(nóng)藥滅蟲(chóng),盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度,但并沒(méi)有將蝗蟲(chóng)滅盡,原因之一是通過(guò)生存斗爭(zhēng),蝗蟲(chóng)的抗藥性
 
,這是長(zhǎng)期
 
的結(jié)果.
(4)利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),除了經(jīng)濟(jì)上的良好效益外,還有
 
 
等.

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