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如圖表示一項關于生長素的研究實驗．以下關于實驗結果的敘述正確的是（　�。�
A、N比M長得慢
B、X比Y的生長素少
C、M彎向一側而N不彎曲
D、N彎向一側而M不彎曲
考點：生長素的產生、分布和運輸情況
專題：
分析：單側光照下胚芽鞘尖端產生的生長素發(fā)生了橫向運輸，由向光側向背光側運輸，故X收集的生長素含量高于Y，將X、Y放置于切了尖端的胚芽鞘M、N上，由于瓊脂塊不能感受單側光刺激，二者均直立生長，只是放置M的胚芽鞘生長快．
解答： 解：A、由于在單側光作用下，生長素向背光一側橫向運輸，所以X收集的生長素含量高于Y，因此將X、Y放置于切了尖端的胚芽鞘M、N上，M比N長得快，A正確；
B、由于在單側光作用下，生長素向背光一側橫向運輸，所以X收集的生長素含量高于Y，B錯誤；
C、由于瓊脂塊不能感受單側光刺激，二者均直立生長，C錯誤；
D、由于瓊脂塊不能感受單側光刺激，二者均直立生長，D錯誤．
故選：A．
點評：本題意在考查學生對知識的識記和理解判斷能力．胚芽鞘生長情況的方法：一看有無生長素，沒有不長；二看能否向下運輸，不能不長；三看是否均勻向下運輸，均勻：直立生長；不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體相關的敘述正確的是（　　）
A、無機鹽多數(shù)以離子態(tài)存在，但鎂在葉綠素中是以化合態(tài)形式存在并起作用
B、糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥，因此癌癥可遺傳
D、細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于頂端優(yōu)勢說法正確的是（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素兩重性的作用特點
B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了不同器官對生長素的敏感性不同
C、植物只有芽部位才會表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
D、頂端優(yōu)勢是重力使頂芽生長素大量向側芽運輸所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是
 
，淡水蝦與小魚的關系是
 
，
（3）若所有水鳥遷徙到別處，則短時間內大魚數(shù)目將
 
，水藻數(shù)目將
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中未體現(xiàn)的是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為下丘腦某細胞的部分膜結構示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、動作電位的形成與膜上的②、④等有關，A面為正電位，B面為負電位
B、若此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，那么該激素作用的靶器官是垂體
C、該細胞可參與形成體溫調節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞
D、若此圖為突觸后膜局部結構，則興奮經過此處時的信號轉換是：化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年國際生物多樣性日的主題是“森林生物多樣性”，從該主題可以了解到保護生物多樣性對實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要性．下列相關的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物多樣性形成的根本原因是遺傳信息的多樣性
B、路邊的小草可能含有對人類有重要價值的基因
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D、遺傳多樣性較低的種群適應環(huán)境的能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物變異和進化的敘述錯誤的是（　�。�
A、精子和卵細胞融合形成受精卵過程中發(fā)生基因重組
B、基因結構中堿基對的增添、缺失、替換導致基因突變
C、在自然選擇的作用下種群基因頻率會發(fā)生定向改變
D、三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來但其不可育

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體生命活動調節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、恐懼、焦慮、劇痛等情況下，腎上腺素分泌增多
B、垂體釋放的抗利尿激素能促進腎小管對水的重吸收
C、免疫抑制劑抑制B細胞增殖能提高器官移植的成功率
D、NO、CO2等氣體分子對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞體積的敘述中，正確的是（　�。�
A、小的細胞一定比大的細胞簡單
B、生物細胞體積越小，其生物體體積也越小
C、細胞體積越大，相對表面積越小，細胞物質運輸?shù)男示驮降?/span>
D、細胞表面積與體積的關系是限制細胞長大的唯一因素

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