16.將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株放在密閉透明的玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞,其中A表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量,b表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響):

(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低,細(xì)胞呼吸(呼吸作用)減弱.H點(diǎn)時(shí)的光合作用速率=(填“>”、“=”“<”)呼吸作用速率.
(2)如圖乙所示,適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的物質(zhì)是ATP和[H](或NADPH),暗反應(yīng)中C3被還原的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中.
(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí),圖乙中a>(填“>”、“=”“<”)b.
(4)若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理2h,暗處理后重量減少4mg,隨后立即再光照1h,光照后比暗處理前重量增加4mg,則該植物葉片光照1h的真正光合速率為10mg/h.

分析 1、從圖甲為密閉的玻璃罩,0-6小時(shí)內(nèi)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度逐漸增加,其原因是沒有光照,植物只進(jìn)行呼吸作用釋放CO2,使CO2濃度增高;玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用;當(dāng)玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時(shí),表示光合作用大于呼吸作用.圖中D點(diǎn)和H點(diǎn)時(shí)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
2、圖乙所示為葉綠體和線粒體,a它們產(chǎn)生的葉綠體吸收的二氧化碳量,b表示線粒體釋放的二氧化碳量.

解答 解:(1)甲圖中,BC段溫度較AB段低,因此與AB段相比,BC段的細(xì)胞呼吸速率慢,CO2濃度增加速率也慢.8-18時(shí),由于光合作用大于呼吸作用,CO2被吸收,使CO2濃度降低.18-24時(shí),由于呼吸作用大于光合作用,CO2被釋放,使CO2濃度增高.D、H兩點(diǎn)代表光合作用與呼吸作用相等.
(2)光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的物質(zhì)是ATP和[H](或NADPH),暗反應(yīng)中C3被還原的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中.
(3)由于植物細(xì)胞中只有葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用,其它細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,而D點(diǎn)表示整個(gè)植物的光合作用等于呼吸作用,表示此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用大于該細(xì)胞的呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用吸收的二氧化碳量a大于該細(xì)胞線粒體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量b.
(4)根據(jù)題意先將該植物的葉片在同溫度下黑暗處理2h,黑暗處理后重量減少4mg,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度是2mg/h;假設(shè)植物則該植物在暗處理之前的重量為m,隨后立即再光照1h,光照后比黑暗處理前重量增加4mg,即m-4+真正光合作用制造的有機(jī)物-2-m=4,真正光合作用制造的有機(jī)物=10mg,則葉片光照1h的真正光合速率為2+4+4=10mg/h.
故答案為:
(1)溫度降低,細(xì)胞呼吸(呼吸作用)減弱
(2)ATP和[H](或NADPH)       基質(zhì)中
(3)>
(4)10

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)純合子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.由相同遺傳因子的雌雄配體結(jié)合發(fā)育而來(lái)
B.連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳
C.不含控制相對(duì)性狀的遺傳因子
D.雜交后代一定是純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家用含14C同位素的CO2來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是( 。
A.CO2→葉綠素→ADPB.CO2→葉綠素→ATPC.CO2→乳酸→糖類D.CO2→C3→糖類(CH2O)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)化的食物鏈.回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)狼和鹿的種間關(guān)系是捕食,鷹每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定25kJ的太陽(yáng)能來(lái)支持.
(2)調(diào)查草原中兔的種群密度時(shí),因標(biāo)記的個(gè)體易被其天敵捕食,會(huì)使調(diào)查的結(jié)果偏大(填“偏大”或“偏小”).鷹能根據(jù)兔的行為準(zhǔn)確地選擇目標(biāo)捕食,兔也能根據(jù)鷹的生活習(xí)性躲避被不是,這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中,假如某動(dòng)物攝入體內(nèi)的能量為n,該動(dòng)物糞便中的能量為0.36n,呼吸作用散失的能量為0.48n,則該動(dòng)物同化的能量為0.64n.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.快速判斷下列各個(gè)遺傳系譜圖的遺傳方式:(已知圖3中1號(hào)無(wú)致病基因,圖4中1號(hào)無(wú)正常基因)

圖3:伴X染色體隱性遺傳病

圖4:伴X染色體顯性遺傳病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列減小實(shí)驗(yàn)誤差的操作,能達(dá)到目的是(  )
A.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí),在患者家系中多調(diào)查幾代以減小實(shí)驗(yàn)誤差
B.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),通過(guò)做預(yù)實(shí)驗(yàn)以有效減小實(shí)驗(yàn)誤差
C.振蕩式酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻后,再用滴管吸培養(yǎng)液,然后放蓋玻片以減小實(shí)驗(yàn)誤差
D.調(diào)查某雙子葉植物的種群密度時(shí),關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣,目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.受體在細(xì)胞間信息傳遞過(guò)程中有重要作用,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞軸突膜和胞體膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后膜電位可發(fā)生變化
B.B淋巴細(xì)胞膜上有淋巴因子的受體,受淋巴因子刺激后B細(xì)胞才能增殖分化
C.肝細(xì)胞和肌細(xì)胞膜上有胰高血糖素的受體,受胰高血糖素刺激后糖原加速分解
D.垂體細(xì)胞有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的受體,受兩種激素的作用后促甲狀腺激素的合成分泌發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.各種形式的刺激均可引起感受器產(chǎn)生興奮
B.反射弧的神經(jīng)中樞不都在脊髓
C.抑制性遞質(zhì)不能引起突觸后膜發(fā)生電位的改變
D.聾啞病人會(huì)喪失一切語(yǔ)言功能

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6.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)使用鹽酸,有利于DNA與染色劑結(jié)合
B.在高倍顯微鏡下可見黑藻細(xì)胞內(nèi)的葉綠體具雙層膜結(jié)構(gòu)
C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,可據(jù)染色體的存在狀態(tài)判斷細(xì)胞所處的分裂時(shí)期
D.一般不用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響

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