某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,氨基酸的平均分子量為a,控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對(duì),則該蛋白質(zhì)的分子量約為( 。
A、
2
3
ab-6b+18n
B、
1
3
ab-6b
C、(
1
3
b-a)×18
D、
1
3
ab-(
1
3
b-n)×18
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:基因控制蛋白質(zhì)的合成是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,其中堿基對(duì)和氨基酸的比例是3:1由此可知氨基酸的個(gè)數(shù),再根據(jù)脫水縮合的過(guò)程若有n個(gè)氨基酸分子縮合成m條肽鏈,則可形成(n-m)個(gè)肽鍵,脫去(n-m)個(gè)水分子,就可以計(jì)算出蛋白質(zhì)的分子量.
解答: 解:轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中堿基對(duì)和氨基酸的比例是3:1可以推出氨基酸的個(gè)數(shù)是
b
3
,氨基酸的總分子量為
ab
3
,脫水縮合中失去的水分子個(gè)數(shù)為
b
3
-n,水的分子量(
b
3
-n)×18,該蛋白質(zhì)的分子量約為
ab
3
-(
b
3
-n)×18.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,考查了蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合過(guò)程.題目較基礎(chǔ),但是我們一定要掌握的牢固些.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系.某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:
池塘編號(hào) 捕食者數(shù)量/只 蝌蚪存活率/%
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
下列推測(cè)不合理的是( 。
A、捕食者主要捕食甲和丙
B、蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C、無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失
D、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),有關(guān)腫瘤細(xì)胞特定分子的靶向治療研究進(jìn)展迅速.研究發(fā)現(xiàn),蛋白x是細(xì)胞膜上的一種受體,由原癌基因x過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo),啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制,導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖,利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備的單克隆抗體,可用于診斷和治療原癌基因x過(guò)量表達(dá)的腫瘤,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)同一個(gè)體各種體細(xì)胞來(lái)源于受精卵的分裂與分化.正常情況下,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是
 

(2)通過(guò)檢測(cè)原癌基因x的
 
 
可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯.檢測(cè)成人多種正常組織后,發(fā)現(xiàn)原癌基因x只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá),這說(shuō)明
 

(3)根據(jù)以上信息,可推測(cè)原癌基因的主要功能是
 

(4)制備該單克隆抗體時(shí),免疫動(dòng)物的抗原可以是.B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原并與之結(jié)合,之后在適當(dāng)?shù)男盘?hào)作用下增殖分化為
 
 

(5)用該單克隆抗體處理原癌基因x過(guò)量表達(dá)的某腫瘤細(xì)胞株,發(fā)現(xiàn)其增殖能力明顯下降.這是因?yàn)?div id="ilxoutr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧全面豐收.如圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類(lèi)外,還必須有
 
 等生物作為
 
. 
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了
 
 率.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)
 
 的原理建立的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中
D、O2通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于大腸桿菌的敘述,正確的是( 。
A、四環(huán)素能抑制細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成
B、經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株
C、細(xì)胞中只含有A、T、C、G四種堿基
D、T2噬菌體感染菌體,不會(huì)導(dǎo)致菌體裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗量降到最低,人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)( 。
A、以淡水養(yǎng)殖的魚(yú)類(lèi)為主
B、以家畜的肉類(lèi)為主
C、以谷類(lèi)和植物蛋白為主
D、以禽類(lèi)的肉和蛋為主

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)和發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們常用金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系( 。
A、能量和營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、個(gè)體大小與營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、個(gè)體大小與個(gè)體數(shù)量
D、個(gè)體數(shù)量與生物類(lèi)型

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