A. | 在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)的分裂過程 | |
B. | a過程時間太久會使根尖過于酥軟,難以制片 | |
C. | d過程中需要對載玻片上的根尖進行按壓,以促使細胞相互分離開來 | |
D. | e過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的成熟區(qū),才能進行下一步的觀察 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a過程用鹽酸處理,表示解離;b過程用蒸餾水進行漂洗;c過程用龍膽紫處理,表示染色,使得染色體著色;d過程表示制片;e過程用顯微鏡進行觀察.
解答 解:A、在解離時細胞已經(jīng)被殺死,故不能在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)的分裂過程,A錯誤;
B、由圖分析已知a過程為解離,需要15%的HCl和95%的酒精作解離液,目的是使組織中的細胞分離開來,若解離時間太久會使根尖過于酥軟,難以制片,B正確;
C、d過程需將根尖用鑷子弄碎,然后蓋上蓋玻片,再在蓋玻片上加一塊載玻片,用拇指輕輕按壓載坡片,使細胞相互分散開來,便于觀察,C正確;
D、e過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細胞,才能進行下一步的觀察,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查觀察細胞的有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度以及分析圖形、獲取信息和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體細胞內(nèi)線粒體的敘述,正確的是( )
A.線粒體是細胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)
B.在衰老的細胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多
C.生命活動所需ATP均由線粒體提供
D.細胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自線粒體
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析錯誤的是
A.基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體等細胞器參與了③過程
B.該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等
C.植株A、B為二倍體,發(fā)育起點不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子
D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 澄清石灰水 |
檢測結(jié)果 | 磚紅色 | 紫色 | 無色 | 無混濁出現(xiàn) |
A. | 純凈水 | B. | 蒸餾水 | C. | 甜豆奶 | D. | 碳酸飲料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機制實現(xiàn)的 | |
D. | 激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞中遺傳信息缺失可能是細胞編程性死亡的原因之一 | |
B. | 如果能激活癌細胞中的nuc-1基因,可導致癌細胞死亡 | |
C. | 發(fā)生凋亡的細胞被吞噬細胞清除不屬于特異性免疫 | |
D. | 生物發(fā)育過程中,nuc-1基因只存在于即將凋亡的細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺髓質(zhì)細胞膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體及甲狀腺激素的受體 | |
B. | 兩種調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式都不一樣 | |
C. | 與調(diào)節(jié)方式1相比,調(diào)節(jié)方式2的反應速度快、作用時間短 | |
D. | 兩種調(diào)節(jié)方式引起腎上腺髓質(zhì)細胞的生理效應相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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